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【題目】下列是某同學對動物生殖和發(fā)育的有關敘述，你認為正確的是

A．蝗蟲的幼蟲（跳蝻）和成蟲在形態(tài)結構和生活習性上相似，只是個體較小，生殖器官發(fā)育不成熟，屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B．青蛙進行的是有性生殖、體內受精、卵生、水中發(fā)育、變態(tài)發(fā)育

C．能進行無性生殖的植物，不能產生生殖細胞

D．所有生物的生命都始于受精卵

【答案】D

【解析】

試題分析：蝗蟲的發(fā)育包括卵、若蟲和成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。青蛙把卵產在水中，卵在水中完成受精、發(fā)育，成體和幼體相差很大，為變態(tài)發(fā)育。能能進行無性生殖的植物，有的也能產生生殖細胞。比如桃樹可以進行種子繁殖，也可以進行嫁接。無性生殖的生命不是始于受精卵。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖：草原生態(tài)系統(tǒng)圖，回答問題．

（1）寫出其中的1條食物鏈：_________．

（2）如果有人大量捕殺蛇，草原植被會_________．

（3）如果在草原地區(qū)大量噴灑農藥，則2年后哪種動物的體內農藥含量最高_________．

（4）圖中屬于生產者的是_________，鼠、毛毛蟲、蛙等屬于_________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來，太白湖就將向人們呈現出這樣一幅美麗的畫卷．近年來，我市對太白湖展開了生態(tài)修復（如圖所示），請據圖回答：

（1）圖中的生態(tài)修復過程采取了 的措施，這主要是為了增加分解者的數量，以促進水體中有機污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ，從而實驗水質的凈化。

（2）曝氣機能增加水體的含氧量，以滿足水中生物 作用的需要。

（3）生物浮床（由各種水草組成）就像水中的綠島，它與內河共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)．請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： 。

（4）生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處，許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動，這體現了非生物因素中的 對魚生活的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射反射弧的模式圖，若2處損傷，當手被燙后，則導致( )

A. 有感覺，不能縮手 B. 有感覺，能縮手

C. 無感覺，不能縮手 D. 無感覺，能縮手

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞分裂時，最后形成的是（ ）

A．細胞核 B．細胞質 C．細胞膜 D．細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遼寧農民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功。插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長的透光時間。放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如圖），農民既節(jié)省了農藥、化肥又生產了有機食品。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有______________，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|。

（2）研究上述高效農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是_____________________________。

（3）農民放養(yǎng)螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定，因為任何生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力________________。

（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但水稻產量并沒有明顯減少，請分析其中的原因____________________________________。

（5）我們吃的大米中的營養(yǎng)物質主要來自與水稻所進行的________作用積累的。

（6）請寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：_____________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）使用顯微鏡觀察玻片標本的正確步驟是 ____ __ ．（用序號排列）

（ ①對光 ②取鏡安放 ③存放 ④放置玻片 ⑤觀察）

（2）從A到D，細胞的數目增加，該過程屬于細胞 ______ ，結果產生的新細胞和原細胞相比，主要的遺傳物質 ___ ___ （選填“減半”或“不變”）；從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細胞 ______ ，其結果是形成了不同的組織．

（3）人體有四大組織，a胃痛說明可能有神經組織，b胃痙攣說明可能有肌肉組織，c 胃出血說明可能有 ______ 組織．

（4）水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產生種子，它們是用 ______ 繁殖后代．

（5）哪類植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？ _____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析以下圖表，請回答

（1）圖中陽光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 ，綠色植物、細菌、真菌和其他四種動物組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 。

（2）正確書寫出圖中的一條食物鏈 。

其中能量最多的生物是 。

（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么體內積存重金屬最多的生物是 。

（4）綠色植物通過A過程固定光能，A過程表示 作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄，根據實驗設計和現象回答：

⑴若以A和B為一組，則其中是 對照組， 是實驗組。實驗目的是驗證唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。

⑵若以B和C為一組，則其中是 對照組， 是實驗組。實驗目的是驗證 。

⑶若以B．D和E為一組，則其中 是對照組， 是實驗組。實驗目的是 。

⑷通過實驗得出的結論是：唾液中含有 ，可以消化 ；唾液中的淀粉酶發(fā)揮作用所需的條件是 和 （37℃最適宜）。

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