【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)觀察以上生物,C的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成,它必須 在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。
(2)A與D的結(jié)構(gòu)相比,A的特征是 ,D是通過 來繁殖后代的。
(3)釀酒、做面包時(shí),離不開〔 〕 (〔 〕內(nèi)填字母,橫線填名稱)。
(4)在日常生活中,制酸奶、泡菜要用到 (填字母)類生物。
【答案】(1)遺傳物質(zhì);寄生;
(2)細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核;孢子;
(3)B酵母菌;
(4)A乳酸菌(細(xì)菌)
【解析】圖A是細(xì)菌,B是酵母菌,C是病毒,D是青霉。
(1)圖片中C屬于病毒,它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體,
(2)A細(xì)菌與D青霉相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是A的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核。D是通過 孢子來繁殖后代的。
(3)在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開酵母菌,釀酒時(shí)必需設(shè)置無氧環(huán)境。
(4)酸奶是以鮮牛奶為原料,加入乳酸菌發(fā)酵而成,牛奶經(jīng)乳酸菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗,易于消化,所以具有甜酸風(fēng)味,其營養(yǎng)成份與鮮奶大致相同,是一種高營養(yǎng)食品。泡菜也是美味的小吃,制泡菜也要用到乳酸菌,乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,使得菜出現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味,還不降低菜的品質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體關(guān)節(jié)模式圖和屈肘動(dòng)作圖.請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答下列問題:
(1)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由、和組成的.
(2)A圖中的[2]是 , [5]是 , 其表面有[4] , 它與[3](里面有少量滑液)共同作用使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng);
(3)B圖中動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)受神經(jīng)傳來的刺激時(shí),[] 就會(huì)產(chǎn)生收縮,同時(shí)[]處于舒張狀態(tài),從而牽動(dòng)骨繞著活動(dòng),于是完成動(dòng)作.
(4)C圖中能正確表示骨骼肌附著在骨上的模式圖是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某家族中有無白化病性狀的調(diào)查示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)
(1)人的膚色正常與白化病,在遺傳學(xué)中稱為 .
(2)根據(jù)調(diào)查示意圖的遺傳結(jié)果,可以推斷出白化病是性狀.
(3)若某男性體細(xì)胞中的基因組成為Aa,則產(chǎn)生的生殖細(xì)胞類型為 .
(4)若用A和a分別表示人膚色的顯性基因和隱形基因,則第二代1號(hào)的基因型組成為 .
(5)若第二代1號(hào)和2號(hào)這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常孩子的可能性(幾率) .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通常臨床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而沒有其他生命體征的病人.該類患者腦部一般沒有受到損傷的部位是( )
A.大腦
B.小腦
C.腦干
D.大腦皮層
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳳凰木,別名火樹、洋楹等,其植株高達(dá),樹冠濃密闊大,在熱帶地區(qū)擔(dān)任遮陰樹的角色,性喜高溫、多日的環(huán)境,鳳凰木的生長和發(fā)育過程如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:
(1)根據(jù)E圖可以判斷鳳凰木屬于植物,依據(jù)是 .
(2)根據(jù)畫“~”處推測,鳳凰木種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件之一是;若所有環(huán)境條件都已滿足,但種子還是無法萌發(fā),可能的原因是 .
(3)從A→B的轉(zhuǎn)變,需要A中的結(jié)構(gòu)(填序號(hào))提供營養(yǎng)物質(zhì).
(4)C圖中的⑥是由A圖中的(填序號(hào))發(fā)育而成的.
(5)要實(shí)現(xiàn)D→E的轉(zhuǎn)變,需要先經(jīng)過 . E中的⑨是由(填序號(hào))發(fā)育而來.
(6)畫“﹣”處的描述說明生物能環(huán)境.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“鷹擊長空,魚翔海底”,動(dòng)物行為多種多樣.如圖表示四種動(dòng)物的行為,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.從行為的獲得途徑來看,B與其他三者不同
B.C和D比較,D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)
C.A中猩猩釣食螞蟻,螞蟻具有社會(huì)行為
D.只有學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存才有重要意義
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