【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的單位是

A.神經(jīng) B.神經(jīng)纖維 C.神經(jīng)元 D.神經(jīng)末梢

【答案】C

【解析】

試題分析:神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)構(gòu)成的,而腦、脊髓和神經(jīng)都是由神經(jīng)元(神經(jīng)細(xì)胞)構(gòu)成的,所以構(gòu)成人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元(神經(jīng)細(xì)胞)神。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)上中學(xué)后因家離學(xué)校較遠(yuǎn),每天早上匆匆到校,經(jīng)常來不及吃早飯,或偶爾吃一個饅頭充饑,一段時間后出現(xiàn)頭暈、面色蒼白等不適癥狀.請分析回答:

(1)小紅同學(xué)長期攝入的營養(yǎng)量少且不全面,影響了身體健康.青少年應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理熱能供給分別為____。

A.30%、30%、40% B.30%、40%、30%

C.40%、30%、30% D.30%、35%、35%

(2)小紅因身體不適去醫(yī)院檢查,醫(yī)生診斷其患有貧血,建議她多吃含_____和蛋白質(zhì)豐富的食物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】襄陽市森林覆蓋率高達(dá)40.18%,有著豐富多樣的動植物資源。下圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖,請回答下列問題:

(1)植物細(xì)胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成 。

(2)動物作為消費者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 ,圖中代表消費者的是 。

(3)與動植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌屬于 (填原核生物真核生物)。

(4)襄陽市建立了28個各類自然保護(hù)區(qū),有效的保護(hù)了生物的多樣性。生物的多樣性包括的 多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

(5)環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會發(fā)展的一個重要主題,我們要保護(hù)各種生態(tài)系統(tǒng),因為生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓的體壁總是濕潤的,這有利于蚯蚓( )

A.進(jìn)行呼吸B.在土壤中運(yùn)動C.吸收營養(yǎng)D.保持水分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于不同植物類群的敘述,正確的是

A. 被子植物的種子中有兩片子葉

B. 裸子植物在種子形成后,其果皮一定會脫落

C. 苔蘚植物因其體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,因而適宜生活在陸地上

D. 衣藻是單細(xì)胞藻類植物,海帶是多細(xì)胞藻類植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是人體發(fā)育的各個階段示意圖,分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由[A]細(xì)胞發(fā)育而成的,遺傳病主要是位于細(xì)胞核中的發(fā)生了改變。[C]表示人體的
(2)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個按照一定次序的組合。E圖中所示的是人的系統(tǒng),這個系統(tǒng)具有的生理功能是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】血友病患者一有傷口便會流血不止,原因是其血液中缺少

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血紅蛋白 D. 血小板

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法中,不包括下列哪一步驟

A. 配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基

B. 對培養(yǎng)基高溫滅菌

C. 待培養(yǎng)基冷卻后,在培養(yǎng)基上接種

D. 在低溫下冷凍培養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體代謝產(chǎn)生的廢物必須及時通過各種途徑排出體外,其中最主要途徑是(

A.大便排出 B.尿液排出 C.呼吸運(yùn)動 D.汗液排出

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同步練習(xí)冊答案