12.某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類(lèi),將鯽魚(yú)、金魚(yú)、荷花、鴨、蟹等歸為一類(lèi),而將松、柏、蠅、玫瑰、麻雀等歸為一類(lèi).他們是按照生物的(  )進(jìn)行歸類(lèi)的.
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B.用途C.生活環(huán)境D.數(shù)量

分析 自然界中的動(dòng)物多種多樣,我們要對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能.據(jù)此答題.

解答 解:由題中的敘述可知,鯽魚(yú)、金魚(yú)、荷花、鴨、蟹等生物都生活在水中,而松、柏、蠅、玫瑰、麻雀等生物都生活在陸地上,可見(jiàn)它們的分類(lèi)依據(jù)是生物的生活環(huán)境的不同.可見(jiàn)C符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握一般的生物分類(lèi)方法,能靈活的對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為人體肺泡與血液氣體交換示意圖.下列選項(xiàng)正確的是(  )
A.甲處血液鮮紅,乙處血液暗紅
B.乙處血液的二氧化碳濃度比肺泡的二氧化碳的濃度更高
C.乙處血液流到心臟時(shí)首先進(jìn)入的部位是右心房
D.肺泡中的氧氣通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入血液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.小明是一個(gè)善于觀察的孩子,一次他觀察到了豆天蛾的發(fā)育過(guò)程的全過(guò)程.豆天蛾的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,那么,請(qǐng)聰明的你判定一下,下列生物的發(fā)育過(guò)程與豆天蛾的發(fā)育過(guò)程不同的是( 。
A.蝴蝶B.蜜蜂C.D.家蠶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,一般不容易觀察到是[②]細(xì)胞膜.
(2)植物細(xì)胞示意圖是甲圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體、[⑤]液泡.
(3)切辣椒時(shí)會(huì)聞到辣味,辣味物質(zhì)存在與甲圖的[⑤]液泡中.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”是生物的遺傳特征.圖甲的[④]細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢.請(qǐng)據(jù)如圖分析回答問(wèn)題.
(1)①表示肱二頭肌,在圖A中處于收縮狀態(tài);②表示肱三頭肌,在圖B中處于收縮狀態(tài);
(2)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺(jué)到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱谑鎻垹顟B(tài).
(3)以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的互相配合,互相協(xié)調(diào)關(guān)系.
(4)由圖中可知,①的肌腱至少固定在B塊骨上.
A.一塊骨上     B.兩塊骨上     C.多塊骨上     D.不能確定
(5)從如圖可知,人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨骼肌和骨連接構(gòu)成的,三者之間的關(guān)系是互相配合,互相協(xié)調(diào).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有甲、乙、丙三種動(dòng)物,甲和乙均以丙為食,甲又以乙為食,甲和乙關(guān)系是( 。
A.競(jìng)爭(zhēng)和合作B.競(jìng)爭(zhēng)和合作C.寄生和捕食D.捕食和競(jìng)爭(zhēng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)( 。
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)D.細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.與骨折后骨的愈合有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.骨質(zhì)B.成骨細(xì)胞C.骨髓D.關(guān)節(jié)軟骨

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.材料一:2014年,“埃博拉“成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞.埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的.具有高度的傳染性.
(1)如圖是引起疫情的埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖,它繁殖產(chǎn)生新個(gè)體的重要結(jié)構(gòu)是[2]遺傳物質(zhì);和其他生命形式相比,其結(jié)構(gòu)方面最顯著的特點(diǎn)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)從傳染病角度來(lái)看,埃博拉病毒屬于病原體,當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線(xiàn)是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞
(3)埃博拉患者體內(nèi)白細(xì)胞和血小板數(shù)量大量減小,甚至七竅流血而死.血小板的作用是止血和加速凝血的作用 
材料二:西非爆發(fā)埃博拉疫情以來(lái),有些國(guó)家已研制出埃博拉疫苗.為檢驗(yàn)疫苗的效能.科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下圖所示.請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題
(4)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中:①應(yīng)填寫(xiě)21天;②應(yīng)填寫(xiě)注射埃博拉疫苗
(5)疫苗是將病原做生物及其代謝產(chǎn)物,經(jīng)過(guò)人工減毒、滅活或利用轉(zhuǎn)基因等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑.B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來(lái),是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體,這種免疫 類(lèi)型為特異性免疫
(6)為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散,采取了多項(xiàng)措施,其中有:
①經(jīng)常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔
②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力
③對(duì)有出血癥狀的可疑病人隔離觀察;
④打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過(guò)的紙巾應(yīng)該妥善棄置等.
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是①④(填寫(xiě)序號(hào)).

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