【題目】為了探究植物的光合作用是否需要光，興趣小組的同學(xué)完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后解答有關(guān)問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先在A步驟中，將植物放在 處，其目的是使葉片中的 運(yùn)走耗盡

（2）C圖中a選用的液體應(yīng)該是 ．

（3）滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了 ．

（4）把變成藍(lán)色的葉片制成玻片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 ．

（5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處，表現(xiàn)在沒(méi)有設(shè)置 實(shí)驗(yàn)．

（6）該植物除了能進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行 作用和 作用．

【答案】（1）黑暗；淀粉；（2）酒精；；（3）淀粉 ；（4）葉綠體 ；（5）對(duì)照 ；（6）呼吸；蒸騰。

【解析】

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先在A步驟中，將植物放在黑暗處，目的是使葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡。

（2）C圖中a選用的液體應(yīng)該是酒精。

（3）碘遇到淀粉變藍(lán)色，滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了淀粉．。

（4）把變成藍(lán)色的葉片制成玻片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體。

（5）為使實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，探究實(shí)驗(yàn)往往設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在第A步驟和第B驟之間，用不透光紙從上下兩面蓋住同一個(gè)葉片的一部分，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。

（6）該植物除了能進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析題：

劉偉同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀，醫(yī)院診斷他患上了流行性腮腺炎，下表是他的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單，分析回答：

（1）從上表的測(cè)定值可以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是 。由此可以說(shuō)明這種血液成分具有 功能。

（2）醫(yī)生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi)。藥物需首先 次到達(dá)心臟，然后再由心臟經(jīng)________才能到達(dá)患處。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在世俗的觀念里，人們認(rèn)為生男生女是由女性決定的。請(qǐng)分析下圖，并給予正確的解釋。

（1）人類的性別由 決定。

（2）男性體細(xì)胞中的性染色體為 ，能產(chǎn)生 種精子，分別為含 染色體精子和含 染色體精子，且數(shù)量相等。

（3）女性體細(xì)胞中的性染色體為 ，產(chǎn)生 種卵細(xì)胞。

（4）兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會(huì)均等．正常情況下，含XY的受精卵將發(fā)育為 ，含XX的受精卵將發(fā)育為 ，因此，生男生女的比例為 。

（5）若上圖是一對(duì)夫婦，則他們生下一個(gè)男孩的幾率是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看， 屬于生產(chǎn)者， （至少寫出三種）等屬于消費(fèi)者。除了圖中的生物外，還應(yīng)該有分解者，主要指 。

（2）該圖中共有 條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。請(qǐng)你寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈 。

（3）位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是 （選填“植食性”或“肉食性”）動(dòng)物。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于 。如果該生態(tài)系統(tǒng)中鷹大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為花的基本結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題（括號(hào)內(nèi)填寫字母，橫線上填寫文字，如[B]花藥）。

（1）花的主要結(jié)構(gòu)雌蕊包括[ ] 、[ ] 、[ ] 三部分。

（2）被子植物產(chǎn)生后代要經(jīng)過(guò)開(kāi)花 、 ，到果實(shí)和種子的形成等到過(guò)程；其中胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的 ，子房將來(lái)發(fā)育成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：（[ ]中填數(shù)字或字母）

（1）圖一中的綠色植物進(jìn)行光合作用主要場(chǎng)所是[ ] （從圖三中選填），是圖一中所示的過(guò)程 （選填“A”、“B”或“C”）。

（2）圖一中水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是來(lái)自過(guò)程[ ] ,該過(guò)程中，水分散失的“門戶”是圖二中的[ ] 。

（3）圖三中甲乙兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] 。

（4）農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們可在夜間，通過(guò)適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量，其原理是 ，有利于有機(jī)物的積累。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意，請(qǐng)分析回答：

（1）整個(gè)鳥(niǎo)卵是否就是一個(gè)卵細(xì)胞？ ，其最基本的細(xì)胞部分是指［ ］ 、［ ］ 、［ ］ ，其中［ ］ 里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

（2）鳥(niǎo)卵發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是由［ ］ 和［ ］ 供給的；若想人工孵化小雞，為保證能孵出體格健壯的雛雞，選用雞卵時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？ 。

（3）從鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)分析，它具有哪些與陸地干燥環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)？ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖人體的新陳代謝示意圖，其中A．B．C．D表示不同的系統(tǒng)；A．B．C．D．e表示不同的物質(zhì)；①②③④表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中B表示 ，在該系統(tǒng)中為血液流動(dòng)提供動(dòng)力的器官是 。

（2）物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠______原理完成的；[b]進(jìn)入[B]后需要和 結(jié)合進(jìn)行運(yùn)輸，在組織細(xì)胞進(jìn)行 作用產(chǎn)生物質(zhì)a，a產(chǎn)生的部位位于細(xì)胞內(nèi)的 。

（3）D系統(tǒng)的主要器官是

（4）圖中人體代謝產(chǎn)生的廢物通過(guò) 途徑排出（用圖中序號(hào)）

（5）在A系統(tǒng)中，主要的消化和吸收的器官是 。

（6）在A系統(tǒng)和C系統(tǒng)中共用的器官結(jié)構(gòu)是 。

（7）在C系統(tǒng)中，呼吸道能對(duì)進(jìn)入其的空氣進(jìn)行處理，使其到達(dá)肺部的氣體 、 和 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組設(shè)計(jì)了“光合作用的場(chǎng)所和產(chǎn)物”的探究實(shí)驗(yàn)：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時(shí)，摘下這片葉子，放在酒精中隔水加熱后取出，漂洗并滴加碘液（如圖二）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，A與C這組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是 。

（2）除去黑圓紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，溶解于酒精中物質(zhì)是 。

（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是 。

（4）若需探究光是光合作用的條件應(yīng)選擇 作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組。

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