.(5)藻類(lèi).苔蘚和蕨類(lèi)植物的共同特征是 A.體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織 B.都沒(méi)有根.莖.葉的分化 C.都生活在水中 D.都能進(jìn)行光合作用.用孢子繁殖(6)如圖為蕨類(lèi)植物滿(mǎn)江紅的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng).其中①②為相關(guān)氣體.A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu).a.b為細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng).分析知:②代表的氣體是 ,A結(jié)構(gòu)處進(jìn)行的生理活動(dòng)實(shí)質(zhì)是 .釋放能量.">

【題目】某環(huán)保小組在了解“藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物”與人類(lèi)生產(chǎn)后生活的關(guān)系后,對(duì)“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”收集資料并探究.

資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染,這些污染物會(huì)通過(guò)不同的食物鏈進(jìn)入人體和其他動(dòng)物體內(nèi),危害人體和其他動(dòng)物的健康.

資料二:滿(mǎn)江紅為常見(jiàn)的水生蕨類(lèi)植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(見(jiàn)表),結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容,完善下列探究活動(dòng):

組別項(xiàng)目

A

B

C

D

E

加無(wú)污染河水的體積

500毫升

500毫升

500毫升

500毫升

500毫升

加廢舊電池的數(shù)量及型號(hào)

不加

1節(jié)5號(hào)

1節(jié)7號(hào)

1節(jié)5號(hào)

1節(jié)5號(hào)

加滿(mǎn)江紅的數(shù)量

不加

不加

不加

10克

30克

放同樣小魚(yú)的數(shù)目

1條

1條

1條

1條

1條

小魚(yú)存活的時(shí)間

10天

3天

5天

6天

8天

結(jié)合所學(xué),分析探究活動(dòng),回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì),則應(yīng)選擇_____進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).

(2)表中B,D兩組對(duì)照,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是_____

(4)滿(mǎn)江紅屬蕨類(lèi)植物,與葫蘆蘚等苔蘚植物相比,它特有的結(jié)構(gòu)是具有真正的_____span>.

(5)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的共同特征是_____

A.體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織 B.都沒(méi)有根、莖、葉的分化 C.都生活在水中 D.都能進(jìn)行光合作用,用孢子繁殖

(6)如圖為蕨類(lèi)植物滿(mǎn)江紅的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng),其中①②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu),a,b為細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng).分析知:②代表的氣體是_____;A結(jié)構(gòu)處進(jìn)行的生理活動(dòng)實(shí)質(zhì)是_____,釋放能量.

【答案】 A、B(或A、C) 滿(mǎn)江紅能夠凈化被廢電池污染的水質(zhì) 小魚(yú)數(shù)量太少,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性 D 二氧化碳 分解有機(jī)物

【解析】廢電池里含有大量重金屬汞、鎘、錳、鉛等。當(dāng)廢電池日曬雨淋表面皮層銹蝕了,其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水中,對(duì)人類(lèi)和其他生物的生存造成危害

(1)為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì),則變量是廢電池。應(yīng)選擇A、B(或A、C)進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)
(2)表中B,D兩組對(duì)照,變量是滿(mǎn)江紅的有無(wú),從數(shù)據(jù)分析可知,滿(mǎn)江紅能夠凈化被廢電池污染的水質(zhì)。
(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是:每組實(shí)驗(yàn)都只有一條小魚(yú),小魚(yú)數(shù)量太少,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性。
(4)苔蘚植物具有莖和葉的分化,沒(méi)有真正的根,只有假根;而滿(mǎn)江紅屬蕨類(lèi)植物,具有根、莖、葉的分化。
(5)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物都屬于綠色植物,能夠進(jìn)行光合作用,利用孢子繁殖后代,不能產(chǎn)生種子。
(6)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物,釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用呼吸作用是在活細(xì)胞中,有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程,一小部分轉(zhuǎn)化為熱量散失,呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行。所以由滿(mǎn)江紅的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,可以看出,①是氧氣、②是二氧化碳,A處是線粒體進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,釋放能量供生命活動(dòng)需要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是克隆羊“多莉”的誕生過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

(1)克隆羊“多莉”的誕生過(guò)程中,A羊提供的是________,B羊提供的是________,它們結(jié)合形成的融合細(xì)胞被植入C羊的子宮中最終發(fā)育成“多莉”。

(2)克隆羊“多莉”的多數(shù)特征像________羊,由此說(shuō)明________是生物遺傳信息的控制中心。

(3)在“多莉”的胚胎發(fā)育過(guò)程中,所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由________羊供給的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物課上,我們學(xué)過(guò)許多概念.不同的概念間常有直接的或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái),可繪制成概念圖.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),完善下列概念圖并回答問(wèn)題.

(1)在橫線上填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容:①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____,⑥_____

(2)與動(dòng)物體相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次不同之處是_____

(3)請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)男问奖硎炯?xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA之間的層次關(guān)系.

_________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是“板藍(lán)根顆粒說(shuō)明書(shū)”部分內(nèi)容,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問(wèn)題

(1)對(duì)于購(gòu)買(mǎi)“板藍(lán)根顆粒”,小方和小蘭有不同的看法。小方說(shuō):“沒(méi)有醫(yī)師的處方,不能亂買(mǎi)!毙√m說(shuō):“這是非處方藥,可以自己購(gòu)買(mǎi)!彼麄z誰(shuí)說(shuō)的有道理?__。該同學(xué)判斷的理由是_____。

(2)小軍不小心擦破了皮膚,回家后立即泡了一包板藍(lán)根顆粒并喝了下去,他的做法有何不妥之處?________

(3)小李聽(tīng)人說(shuō)“中藥無(wú)副作用”,為了預(yù)防感冒,他每天都喝板藍(lán)根沖劑。這種做法是否合理?_____。請(qǐng)說(shuō)明你的理由:__。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察鯽魚(yú)形態(tài)圖,思考分析,嘗試完成下列問(wèn)題:

鯽魚(yú)有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:

(1)體型呈_____型,有利于在游泳時(shí)減少阻力;

(2)體表被覆____,在水中起保護(hù)作用;

(3)身體兩側(cè)有[④]____,能感知水流;

(4)運(yùn)動(dòng)器官是____,包括胸鰭,腹鰭,臀鰭,尾鰭等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下面圖A、圖B中的生理過(guò)程的變化,請(qǐng)分析回答:

(1)圖A中的a的生理過(guò)程是_________,b的生理過(guò)程是_________,c的生理過(guò)程是_______________ ,能夠形成________________。

(2)寫(xiě)出圖B中細(xì)胞分裂的正確順序:_______________________________(填字母)。

(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,首先分裂的是______________,細(xì)胞分裂結(jié)束后,新的細(xì)胞和原來(lái)的細(xì)胞遺傳物質(zhì)__________。(選填“一樣”或“不一樣”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為幼根的部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①、②、③區(qū)段構(gòu)成根尖

B. ②區(qū)段細(xì)胞可分裂

C. ③區(qū)段越往上細(xì)胞越大

D. ④區(qū)段利于吸收營(yíng)養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面四幅圖中描述的是動(dòng)物的各種行為,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)四幅圖中,哪些圖反映的是動(dòng)物的攻擊行為?你判斷的依據(jù)是什么?這種行為的一個(gè)重要特點(diǎn)是什么? _____

(2)四幅圖中還反映了動(dòng)物的哪些行為并寫(xiě)出這些行為的名稱(chēng)。_____

(3)根據(jù)獲得途徑的不同,我們又將動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)性行為。按照這種分類(lèi)的方式,圖③親鳥(niǎo)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)屬于________行為,理由是________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對(duì)該圖敘述正確的是( 。

A. 如果A來(lái)自母方,則B一定來(lái)自父方

B. 該圖示表示某生物精子內(nèi)染色體的組成

C. 基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來(lái)

D. B、b、A、a各自控制著不同的遺傳信息

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案