【題目】下圖為心臟及其相連血管解剖圖，請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出結(jié)構(gòu)名稱：A ,D ① ② ⑤ ⑦

（2）用字母、數(shù)字和箭頭表示血液流經(jīng)①致⑤的過(guò)程 。

（3）[ ] 可以保證血液由心房流向心室而不能倒流。

（4）血液循環(huán)途徑中的體循環(huán)起點(diǎn)是圖中的[ ] ，肺循環(huán)的終點(diǎn)是圖中[ ] 。

【答案】（1）右心房 左心室 肺靜脈 上腔靜脈 主動(dòng)脈 動(dòng)脈瓣

（2）①→B→④→D→⑦→⑤ （或①→B→D→⑤）

（3）④ 房室瓣

（4）D 左心室 B 左心房

【解析】

試題分析：（1）圖中A是右心房、D是左心室，①肺靜脈，②上腔靜脈，⑤ 主動(dòng)脈，⑦動(dòng)脈瓣。

（2）血液流經(jīng)①致⑤的過(guò)程：①→B→④→D→⑦→⑤

（3）④房室瓣可以保證血液由心房流向心室而不能倒流。

（4）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房。肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為某男子到醫(yī)院檢查血液常規(guī)的結(jié)果，請(qǐng)幫助診斷一下。

（1）該患者所檢查的幾項(xiàng)指標(biāo)哪些不正常？

（2）該患者可能患什么��？

（3）假如你是醫(yī)生，你會(huì)建議他在日常飲食中注意哪些事項(xiàng)呢？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一滴血在顯微鏡下的視野圖，請(qǐng)選擇有關(guān)序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，并回答下列問(wèn)題：

(1)當(dāng)人體某處被細(xì)菌感染時(shí)，其數(shù)目會(huì)顯著增加的是[ ]它們是___________細(xì)胞。

(2)運(yùn)輸氧的是[ ]，它們是___________。

(3)有加速止血和凝血作用的是[ ]，它們是_________。

(4)含有蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽的是[ ]，它們是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中血管的類型是 ；判斷的依據(jù)是：只允許 呈單行通過(guò)；管壁極薄，只由 細(xì)胞構(gòu)成。

（2）紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸 ，當(dāng)血液里紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少時(shí)就會(huì)出現(xiàn) 的癥狀。

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，最終由 系統(tǒng)排出體外，其它代謝廢物則主要以形成 的形式排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所示：

（1）你認(rèn)為觀察效果最好的是________同學(xué)，請(qǐng)你分別指導(dǎo)其他三位同學(xué)的操作：

①同學(xué)____乙____（甲、乙、丙或丁），指導(dǎo)要點(diǎn)： 換用凹面鏡或選用大光圈 ；

②同學(xué)________（甲、乙、丙或丁），指導(dǎo)要點(diǎn)：_____________________________；

③同學(xué)________（甲、乙、丙或丁），指導(dǎo)要點(diǎn)：____________________________。

（2）若同學(xué)們觀察時(shí)有下列顯微鏡的鏡頭供使用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

圖中所示顯微鏡的鏡頭中，A、B、C是________，判斷的依據(jù)是________；D、E、F是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，兩支試管中糨糊的量應(yīng)該_________；圖乙中，滴加到兩支試管中的清水和唾液的量也應(yīng)該___________。

（2）圖丙實(shí)驗(yàn)裝置表明，唾液淀粉酶分解淀粉的適宜溫度是_______。

（3）圖丁中的______號(hào)試管加碘后會(huì)變成藍(lán)色，其原因是：糨糊的主要成分是淀粉，淀粉遇到碘液會(huì)變成藍(lán)色。____號(hào)試管加了碘液后不變藍(lán)色，說(shuō)明__________________________，由此可推斷出人體內(nèi)淀粉的初始消化部位是 。

（4）1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起_______作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是能量流動(dòng)方向的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（l）圖中①表示 作用，它將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變成貯存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量，這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的 （葉綠體／線粒體）中進(jìn)行。

（2）圖中②表示 作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，滿足生命活動(dòng)的需要。

（3）通過(guò)①，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的 平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小黃探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析。

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，試管內(nèi)收集的氣體是金魚(yú)藻在光下進(jìn)行 作用產(chǎn)生的。小黃將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察到木條 ，證明該氣體是 。

（2）在實(shí)驗(yàn)二中，小黃將綠色植物放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的 運(yùn)走耗盡。暗處理后，再將甲、乙兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加 。觀察到的現(xiàn)象是： 裝置中的葉片變藍(lán)。這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是 ，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明綠色植物制造淀粉需要 。

（3）綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，小黃認(rèn)為綠色植物對(duì)維持大氣中 的平衡起重要作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（“[ ]”內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，“ ”上填相應(yīng)文字。）

（1）圖中標(biāo)號(hào)2 所示結(jié)構(gòu)叫 。

（2）切西瓜時(shí)流出的汁液，存在于細(xì)胞的[ ] 中。

（3）圖中標(biāo)號(hào)3 所示結(jié)構(gòu)叫 ，它是綠色植物進(jìn)行 作用的場(chǎng)所。

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