12．提高溫室蔬菜產(chǎn)量應(yīng)采取的措施（　�。�
A．增加氧氣濃度B．增加二氧化碳C．增加水D．提高溫度

分析 （1）光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物來(lái)構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分．
（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．
（3）影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．

解答 解：A、“增加氧氣”，大棚作物的呼吸作用增強(qiáng)，消耗的有機(jī)物增多，導(dǎo)致大棚作物的產(chǎn)量下降，A錯(cuò)誤；
B、二氧化碳是植物光合作用的原料，因此“增加二氧化碳”能提高光合作用的速率，從而提高大棚作物的產(chǎn)量，B正確；
C、增加水會(huì)影響植物根的呼吸作用，影響光合作用的進(jìn)行，應(yīng)該合理灌溉，C錯(cuò)誤；
D、適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng)，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，讓植物合成更多的有機(jī)物．而一味提高溫度植物呼吸作用增強(qiáng)，夜間有機(jī)物分解的多，剩余的有機(jī)物就少，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用．促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．啄木鳥(niǎo)被人們稱為“森林醫(yī)生”．在食物鏈中啄木鳥(niǎo)常位于（　�。�
A．第一環(huán)節(jié)B．第二環(huán)節(jié)C．第三環(huán)節(jié)D．第四環(huán)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一說(shuō)到杜鵑，你首先想到的是杜鵑鳥(niǎo)還是杜鵑花？生物界中動(dòng)植物同名現(xiàn)象并不少見(jiàn)，它們雖同名但結(jié)構(gòu)卻差異很大，下列關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A．其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體
B．杜鵑鳥(niǎo)比杜鵑花多“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次
C．杜鵑花有保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)、結(jié)締、機(jī)械等幾種組織
D．杜鵑鳥(niǎo)由根、莖、葉等六種器官構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為綠色植物進(jìn)行的生命活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）從根部運(yùn)輸?shù)饺~片的水蒸氣需要的動(dòng)力是葉片的B（用圖甲中的字母填寫(xiě)），水分是通過(guò)圖乙中的[③]葉脈運(yùn)輸?shù)饺~片的．
（2）觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片前，若將該葉片進(jìn)行酒精脫色處理，再滴加碘液，則圖乙中②④中的顆粒為藍(lán)色．
（3）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣，該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是AB（用圖甲中的字母）．
（4）圖丙中代表光合作用的曲線是Ⅰ，它與圖甲中的C（填字母）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)，進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是葉綠體．
（5）綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡有重要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．與其他綠色開(kāi)花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長(zhǎng)成植株，再到開(kāi)花結(jié)果的生命周期．請(qǐng)據(jù)圖1回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中甲圖所示菜豆種子結(jié)構(gòu)．菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚，②（填寫(xiě)序號(hào)）能發(fā)育成乙圖中的莖葉，胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)的．
（2）種子萌發(fā)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過(guò)圖乙中B過(guò)程合成的．從種子萌發(fā)到發(fā)育為圖乙的過(guò)程中，有機(jī)物發(fā)生了有規(guī)律的變化，請(qǐng)?jiān)趫D2的方框中以曲線的形式畫(huà)出有機(jī)物的變化規(guī)律．
（3）下列缺損的種子中，即使萌發(fā)條件適宜也不能發(fā)芽的是（如圖3所示）A
（4）對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中種植的菜豆的產(chǎn)量總是比農(nóng)田的產(chǎn)量低．為尋找原因，同學(xué)們將肥力均勻的實(shí)驗(yàn)田分成面積相等的四塊后進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)．結(jié)果如表：
地塊甲乙丙丁
施肥情況含磷無(wú)機(jī)鹽含氮無(wú)機(jī)鹽含鉀無(wú)機(jī)鹽不施肥
植物的收獲量（千克）68.1148.8347.7245.22
設(shè)計(jì)種植實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們提出的問(wèn)題是施肥的種類影響植物的收獲量嗎？
你判斷該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為含磷無(wú)機(jī)鹽的化肥能使植物收獲量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，不慎將一粒西瓜子咽下去了．請(qǐng)選出西瓜子在消化道內(nèi)“旅行”的正確路線（　�。�
A．口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門(mén)B．口腔→胃→食道→大腸→小腸→肛門(mén)
C．口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)D．口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．小腸能吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸，及水、無(wú)機(jī)鹽、維生素．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的，它的張開(kāi)和閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用的強(qiáng)度．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．保護(hù)生物多樣性的根本措施是（　�。�
A．保護(hù)生物種類的多樣性B．保護(hù)的措施多樣性
C．保護(hù)基因的多樣性D．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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