呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行                  （如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動力，一部分                         。

各項(xiàng)生命活動     轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?�？谀M）如圖是葉的平面結(jié)構(gòu)示意圖和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動的情況，請分析回答：

（1）葉片正面比背面顏色深．主要是因?yàn)锳圖中[2]所示部分含有較多的
葉綠體
葉綠體
，它是B圖曲線
a
a
表示的生理活動的場所．
（2）葉片進(jìn)行光合作用時，所需二氧化碳從A圖[]所示的氣孔處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過標(biāo)號[5]所示的
葉脈
葉脈
運(yùn)輸而來．
（3）b作用的意義是分解
有機(jī)物
有機(jī)物
，釋放
能量
能量
供給植物的生命活動．
（4）一棵大樹在初夏陽光的照耀下通過葉片所進(jìn)行的主要生理活動有：
光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用鯽魚做實(shí)驗(yàn)材料，開展了探究實(shí)驗(yàn)活動．（1）鯽魚的身體呈
 
形，體表有
 
，這樣的特點(diǎn)對它在水中生活的意義是
 
．
（2）在探究魚鰭在游泳中的作用時，對不能通過直接觀察圖確定其作用的鰭，可采用
 
方法進(jìn)行研究．
（3）如果將圖中的[1]
 
（填鰭的名稱）捆綁后，魚體會失去平衡而側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)，說明該鰭對魚體的平衡起
 
作用．
（4）圖中的[2]
 
（填鰭的名稱）可以產(chǎn)生前進(jìn)的動力，同時還可以決定運(yùn)動的方向．
（5）“魚兒離不開水”，其主要原因是魚必須用
 
在水中進(jìn)行呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用鯽魚做實(shí)驗(yàn)材料，開展了探究實(shí)驗(yàn)活動．（1）鯽魚的身體呈______形，體表有______，這樣的特點(diǎn)對它在水中生活的意義是______．
（2）在探究魚鰭在游泳中的作用時，對不能通過直接觀察圖確定其作用的鰭，可采用______方法進(jìn)行研究．
（3）如果將圖中的[1]______（填鰭的名稱）捆綁后，魚體會失去平衡而側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)，說明該鰭對魚體的平衡起______作用．
（4）圖中的[2]______（填鰭的名稱）可以產(chǎn)生前進(jìn)的動力，同時還可以決定運(yùn)動的方向．
（5）“魚兒離不開水”，其主要原因是魚必須用______在水中進(jìn)行呼吸．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

如圖是呼吸作用過程圖，請根據(jù)圖回答下列問題：
(1)呼吸作用時，植物體從外界吸收B____，將體內(nèi)的A____氧化分解為C____和D____，并釋放A中儲存的E____。
(2)____是生物的共同特征。呼吸作用的意義：分解____后，____中儲存的____，而這些____正是生物體進(jìn)行生命活動的____。

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