A. | 使用射線處理農(nóng)作物種子 | |
B. | 用化學(xué)藥劑處理西紅柿幼苗,使染色體數(shù)目發(fā)生改變 | |
C. | 加強(qiáng)水肥管理,使農(nóng)作物生長健壯 | |
D. | 選擇產(chǎn)奶量不同的奶牛繁育高產(chǎn)奶牛 |
分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:ABD、“使用射線處理農(nóng)作物種子”、“用化學(xué)藥劑處理西紅柿幼苗,使染色體數(shù)目發(fā)生改變”、“選擇產(chǎn)奶量不同的奶牛繁育高產(chǎn)奶牛”,都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異,因此都屬于可遺傳的變異;
C、“加強(qiáng)水肥管理,使農(nóng)作物生長健壯”,是由環(huán)境因素引起的,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,因此屬于不可遺傳的變異.
所以,不會產(chǎn)生可遺傳變異的是“加強(qiáng)水肥管理,使農(nóng)作物生長健壯”.
故選:C.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸水紙、干凈紗布、擦鏡紙、清水、碘液、洋蔥鱗片葉 | |
B. | 吸水紙、干凈紗布、擦鏡紙、0.9%的生理鹽水、碘液、洋蔥鱗片葉 | |
C. | 吸水紙、干凈紗布、擦鏡紙、清水、碘液、洋蔥鱗片葉、放大鏡 | |
D. | 吸水紙、干凈紗布、擦鏡片、0.9%的生理鹽水、碘液、洋蔥鱗片葉、放大鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少工廠廢氣的排放 | B. | 減少煤燃燒時(shí)污染物的排放 | ||
C. | 減少生活、生產(chǎn)廢水的排放 | D. | 減少汽車尾氣的排放 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破壞了需氧環(huán)境 | |
B. | 鹽分抑制微生物的生長和繁殖 | |
C. | 外面有一層蠟紙包裹著 | |
D. | 咸魚不含有機(jī)物,不利于微生物的生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行呼吸 | B. | 進(jìn)行運(yùn)動 | ||
C. | 生長和繁殖 | D. | 對外界刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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