【題目】蜜蜂的社群中具有生殖能力的是工蜂。

【答案】錯(cuò)

【解析】試題分析:蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄峰三種,它們分工明確,相依為命,彼此密切合作,共同維持群體的生存,屬于社會(huì)行為,雄蜂通常壽命不長(zhǎng),不采花粉,亦不負(fù)責(zé)喂養(yǎng)幼蜂,是專門和蜂王交尾的蜂種,工蜂負(fù)責(zé)所有筑巢及貯存食物的工作,而且通常有特殊的結(jié)構(gòu)組織以便于攜帶花粉,蜂王是一個(gè)蜂群的首領(lǐng),負(fù)責(zé)能產(chǎn)卵、繁殖后代。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】河蚌的貝殼是由________分泌物形成的,它的呼吸器官是________,運(yùn)動(dòng)器官是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明做了觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)后,突然想到:人體細(xì)胞生活在濃度為0.9%的生理鹽水中,濃度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變。那么植物細(xì)胞是否發(fā)生改變?在老師的幫助下,小明將紫色洋蔥表皮細(xì)胞浸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液中,放到顯微鏡下觀察,看到的細(xì)胞形狀如下圖所示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示細(xì)胞的外形并沒(méi)有發(fā)生變化,原因是[ ]________具有支持作用。

(2)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的距離變大了,是由于[ ]________因失水而縮小,此時(shí)我們可發(fā)現(xiàn)紫色變________(深/淺)了。

(3)小明在蓋玻片邊緣滴了一滴紅墨水,但他發(fā)現(xiàn)紅色素并沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),這是[ ]________起了作用。

(4)切洋蔥時(shí)常會(huì)流淚,原因是洋蔥中含有對(duì)眼睛有刺激作用的物質(zhì),這些物質(zhì)存在于細(xì)胞的[ ]________中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物影響環(huán)境的是( )
A.小狗夏天掉毛
B.蚯蚓疏松土壤
C.不同環(huán)境中青蛙的體色不同
D.企鵝長(zhǎng)的胖乎乎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色開花植物的種子是由( )發(fā)育而來(lái)的。

A. 雌蕊 B. 花藥

C. 胚珠 D. 子房

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】靜脈瓣的作用是

A保護(hù)靜脈血管壁

B防止血液倒流

C加速血液的流動(dòng)

D減少血液對(duì)靜脈壁的壓力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是有田園衛(wèi)士美譽(yù)的青蛙及其發(fā)育簡(jiǎn)史。請(qǐng)讀圖回答:

1圖中的[2]是由[1] 發(fā)育成的,它的呼吸器官是

2從蛙的發(fā)育簡(jiǎn)史可以看出,它的發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育。

3請(qǐng)?zhí)畋肀容^蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點(diǎn):

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)脈血的描述正確的是

A沒(méi)有氧氣

B有較多的氧氣

C沒(méi)有二氧化碳

D有較多的二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著生物科學(xué)技術(shù)科學(xué)的發(fā)展,克隆豬已經(jīng)誕生。下面是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析后回答:

(1)將胚胎植入豬C的___________里,幾個(gè)月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D。若A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為___________。

(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中_________是顯性性狀。若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為_____________。

(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是_______________________。豬的主人經(jīng)常對(duì)豬圈進(jìn)行清洗、消毒,這屬于預(yù)防傳染病措施中的_______________。

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