【題目】如圖嫁接時(shí)，應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的_____緊密結(jié)合在一起。嫁接成活后，植株表現(xiàn)出_____（填序號(hào)）的性狀。

【答案】形成層 ①

【解析】

嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物體叫砧木。嫁接可分為芽接和枝接兩種方式。圖中①接穗、②是砧木。

嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體。嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。嫁接成活后，植株表現(xiàn)出①接穗的性狀。

嫁接時(shí)，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人、動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，每個(gè)細(xì)胞都能完成各自的生命活動(dòng)。那么細(xì)胞結(jié)構(gòu)是怎樣的？細(xì)胞又是如何構(gòu)成生物體的，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題。

（1）圖中的圖甲、圖乙和圖丙是同學(xué)們利用顯微鏡觀察過的細(xì)胞，其中是人體口腔上皮細(xì)胞的是圖__________，人體口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比沒有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________和液泡。

（2）細(xì)胞膜除了具有保護(hù)功能外，還能將細(xì)胞內(nèi)部和細(xì)胞外部的環(huán)境分隔開，使細(xì)胞形成一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，細(xì)胞膜還能_________物質(zhì)的進(jìn)出。

（3）圖甲和圖乙中的細(xì)胞核是__________(填寫字母)，它的主要功能是控制生物的____________；在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有著許多微小的結(jié)構(gòu)，其中____________是呼吸作用的主要場所。

（4）細(xì)胞的每個(gè)結(jié)構(gòu)都承擔(dān)著重要的功能，細(xì)胞是一個(gè)完整的整體，各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)，因此保持細(xì)胞的___________才能表現(xiàn)細(xì)胞的正常的功能。

（5）圖_________是光學(xué)顯微鏡下觀察到洋蔥根尖細(xì)胞分裂，生物體內(nèi)具有分裂能力的細(xì)胞通過__________不斷的產(chǎn)生新細(xì)胞，在生物體的生長發(fā)育過程中，這些處于不同部位、失去分裂能力的細(xì)胞逐漸的變化，形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能各不相同的細(xì)胞，這一過程稱為細(xì)胞的_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明對(duì)家人的拇指能否向背側(cè)彎曲這一性狀進(jìn)行了調(diào)查，并繪制了家族遺傳關(guān)系圖譜(如圖)。若相關(guān)顯性、隱性基因分別用D、d表示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)根據(jù)圖中的性狀表現(xiàn)，可以判斷隱性性狀是_____________

(2)圖中3和4的拇指都不能向背側(cè)彎曲，8的拇指也不能向背側(cè)彎曲，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為________。8的基因組成為Dd的可能性是______________________。

(3)姑姑為小明生了一個(gè)小表妹9。由圖可知，9的基因組成是______________________。

(4)3和4的拇指都不能向背側(cè)彎曲，7的拇指能向背側(cè)彎曲，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為________。

(5)圖中4的性染色體組成為XY，其中X染色體來自第一代中的______(填數(shù)字)，4產(chǎn)生的精子的染色體組成為___________________

(6)小明每次問媽媽“妹妹是從哪兒來的？”媽媽總是開玩笑地說是路上撿來的。但他心里明白，妹妹是在母親的________內(nèi)發(fā)育成成熟的胎兒后，從母體分娩出來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．（請(qǐng)?zhí)顚憽罢_”或“錯(cuò)誤”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】采用適宜的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種有效的學(xué)習(xí)方式，下面是一些和生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)整理。

（1）圖一中的A、B、C依次表示植物吸收水分、水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸及水分的散失三個(gè)過程。過程A主要靠根尖的______完成；參與過程B的輸導(dǎo)組織是______。

（2）圖一中過程C就是植物的______作用，靠圖三中的______（填數(shù)字）完成。該生理過程在生物圈中的作用是______。

（3）圖二表示植物體光合作用的過程。其中①、②、③分別表示光合作用的場所、條件和一種產(chǎn)物，①、②、③分別是______；①主要存在于圖三中的[_]______部分的細(xì)胞中。

（4）圖四表示植物對(duì)體內(nèi)有機(jī)物的利用過程，植物體內(nèi)的有機(jī)物除用于構(gòu)建植物體外，還用于______作用，該生理過程的實(shí)質(zhì)是______。

（5）圖五為夏季24小時(shí)植物葉肉細(xì)胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖。

①圖五中植物葉片有機(jī)物合成最快和有機(jī)物積累最少的點(diǎn)分別是曲線上的______（填字母）；光合作用停止的時(shí)間是______時(shí)。

②正午12時(shí)，植物吸收二氧化碳的量較少，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是蝴蝶的生殖發(fā)育過程，請(qǐng)?zhí)羁铡?/span>

（1）蝴蝶的發(fā)育過程屬于_____變態(tài)發(fā)育。

（2）蝴蝶蛻皮發(fā)生在[②]_____時(shí)期。

（3）蝴蝶比蝗蟲的發(fā)育過程多了[③]_____期。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，精子在（ ）與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵．
A.陰道內(nèi)
B.子宮內(nèi)
C.卵巢內(nèi)
D.輸卵管內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)剛收獲的大豆種子做如圖所示的處理，以下描述不正確的是（ ）

A. ①能萌發(fā)，②不能萌發(fā) B. ③是無機(jī)鹽

C. ④和⑤是相同的物質(zhì) D. 將①儲(chǔ)存半年，所含有機(jī)物總量將減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液在血管中的流向是（ ）
A.靜脈 動(dòng)脈 毛細(xì)血管
B.靜脈 毛細(xì)血管 靜脈
C.動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì)血管
D.動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈

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