A. | 生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物成分和分解者 | |
C. | 從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者 | |
D. | 該食物網(wǎng)由6條食物鏈組成,鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.非生物部分為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,中間用箭頭來(lái)表示,而箭頭的方向指向吃的一方.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是有些消費(fèi)者有多種食物,如鷹吃食草鳥(niǎo)、蛇和鼠,因此多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),A正確;
B、該圖中植物是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,因此該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物成分和分解者,B正確;
C、生產(chǎn)者指綠色植物,能利用光能,通過(guò)光合作用把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這些有機(jī)物為生產(chǎn)者提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,消費(fèi)者指各種動(dòng)物,它們直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物,分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán),可見(jiàn),在維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中必不可少的生物是生產(chǎn)者和分解者,C正確;
D、圖中食物鏈有:植物→鼠→鷹,植物→鼠→蛇→鷹,植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)昆蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹,植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹,植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹;植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹,共7條,鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),D不正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
在“膳食寶塔”中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量 |
Ⅴ級(jí) | 油脂類 | 小于25g |
Ⅳ級(jí) | 豆類和奶類 | 100-150g |
Ⅲ級(jí) | 魚(yú)、禽、肉、蛋類 | 125-200g |
Ⅱ級(jí) | 果蔬類 | 400-750g |
Ⅰ級(jí) | 谷類 | 450-500g |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 充足的陽(yáng)光 | B. | 適宜的溫度 | C. | 無(wú)菌 | D. | 大量營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22條常染色體+XY | B. | 22條常染色體+X | ||
C. | 22條常染色體+X或22條常染色體+Y | D. | 22條常染色體+Y |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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