【題目】秸稈是農(nóng)作物收獲籽實(shí)后留下的莖葉部分的總稱，焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾。秸稈還田（填埋）既增加土壤肥力，又降低環(huán)境污染。在秸稈增加土壤肥力過(guò)程中，起主要作用的是()
A.生產(chǎn)者
B.分解者
C.消費(fèi)者
D.無(wú)機(jī)環(huán)境

【答案】B
【解析】分解者能將秸稈分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽．因此秸稈還田既增加了土壤肥力，又降低了環(huán)境污染。秸稈變?yōu)榉柿线^(guò)程中起主要作用的是分解者。
所以答案是：B
【考點(diǎn)精析】利用生態(tài)系統(tǒng)概述對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后，用錫箔紙遮蓋葉片兩面（如圖所示）．照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的部位沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色．其中，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是（ ）

A.a和b B.a和c C.c和d D.b和d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】房屋裝修后不能馬上入住，而要進(jìn)行( )
A.關(guān)閉門窗，避免潮濕
B.打開門窗，通風(fēng)透氣
C.在屋內(nèi)噴灑大量的醋，殺毒滅菌
D.噴空氣清新劑，讓室內(nèi)清香四溢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（l）圖一表示_____細(xì)胞的分裂過(guò)程．

（2）在細(xì)胞分裂時(shí)，兩圖中A時(shí)期結(jié)構(gòu)2內(nèi)所發(fā)生的變化是_____．

（3）仔細(xì)觀察兩圖，在描述細(xì)胞分裂過(guò)程中，1所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)變化過(guò)程不同，圖一中結(jié)構(gòu)1的變化是_____向中央凹陷縊裂，圖二中結(jié)構(gòu)1的變化是在原來(lái)細(xì)胞中央形成新的_____，形成兩個(gè)新細(xì)胞．

（4）上面兩圖中C所示細(xì)胞與相對(duì)應(yīng)的A所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否一樣？_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物呼吸作用對(duì)自身生命活動(dòng)最重要的作用是提供（ ）
A.二氧化碳
B.水分
C.氧氣
D.能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在視野中，標(biāo)本物像偏向視野左上方，欲將其移到視野中央，應(yīng)將裝片移動(dòng)的方向是（　�。�
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在以下植物中，屬于種子植物的是_____；可以用孢子繁殖后代的植物是_____可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是_____，因?yàn)樗娜~只有_____層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹面侵入葉細(xì)胞，使它的生存受到威脅。

（2）D和F的不同之處在于_____。

（3）對(duì)它們進(jìn)行分類的時(shí)候，應(yīng)考慮植物的哪些特征_____。

（4）你能把以上植物所屬的類群按從低等到高等的順序排列嗎？_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物屬軟體動(dòng)物的一組是（ ）
A.海龜、河蚌
B.海蜇、河蚌
C.扇貝、章魚
D.水蛭、蝸牛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果所要觀察的物像位于顯微鏡視野的右上方，要把物像移到視野中央，應(yīng)往哪個(gè)方向移動(dòng)玻片標(biāo)本（ ）
A.左下方
B.左上方
C.右上方
D.右下方

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同步練習(xí)冊(cè)答案