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下面關于動植物關系的敘述，錯誤的是（ ）。

A．相互依存、相互制約 B．動物以植物為食，制約著植物界的發(fā)展

C．動物可以擴大植物的分布范圍 D．共同發(fā)展，促進自然界的物質循環(huán)

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省萊蕪市六年級下第一次月考生物卷（解析版） 題型：探究題

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數日后記錄發(fā)芽情況如表，請根據表格問答下列問題：

裝置

種子所處的環(huán)境

實驗結果

甲

干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）

種子不萌發(fā)

丁

棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

（1）通過本實驗可以看出__________ 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．

（2）乙裝置在該實驗中起__________作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是__________和__________．

（3）若乙中有幾粒種子沒有萌發(fā)，請你給一個合理的解釋__________。

（4）如果想進一步探究光對種子萌發(fā)的影響，在上述方案的基礎上，該如何設計探究方案？

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省七年級上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列菌類中，對人類有益的是（ ）。

A．乳酸菌 B．黃曲霉 C．結核分枝桿菌 D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省七年級上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能有效控制危害人體健康的綠膿桿菌的病毒是（ ）。

A．動物病毒 B．人類病毒 C．植物病毒 D．細菌病毒

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省七年級上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中有關運動系統(tǒng)的說法，正確的是（ ）。

A．骨本身是不能運動的

B．所有動物的體內都有骨骼

C．每塊骨骼肌的兩端都附著在同一塊骨上

D．動物的運動只靠運動系統(tǒng)來完成

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省七年級上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種結構和關節(jié)的牢固性無關?（ ）

A．關節(jié)軟骨 B．關節(jié)囊 C．韌帶 D．關節(jié)外肌肉

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省七年級上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水螅由體壁圍成的空腔叫（ ）。

A．體腔 B．腸腔 C．口腔 D．消化腔

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科目：初中生物 來源：2017中考生物（人教版）專項訓練六（解析版） 題型：填空題

下圖中曲線表示血液依次流經A、B、C血管時，血液中某種物質含量的變化。

請據圖回答：

（1）若曲線表示氧含量的變化，則A血管是_________，C血管中流________血，氧氣從肺泡進入血液后，最先到達心臟的________（填結構）。

（2）若曲線表示空腹狀態(tài)下葡萄糖含量的變化，則B血管可能是________周圍的毛細血管。

（3）若曲線表示飯后胰島素含量的變化，則B血管是________內的毛細血管。

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科目：初中生物 來源：2017中考生物（人教版）專項訓練八（解析版） 題型：綜合題

閱讀資料，分析回答下列問題：

資料一 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經過大約200次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室。如圖所示。

資料二 準備適當的食物，設置好障礙物，雞經過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食。如圖所示。

（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于________行為。要完成這種行為，需要通過生活經驗的積累和________。

（2）從以上資料可以看出，動物越高等，學習能力越________，學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數越________。

（3）對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為這種行為也會受到________ 因素的影響。

（4）以上研究動物行為時應用的方法是_______________。

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