某市盛產(chǎn)柑橘，柑橘生長的主要環(huán)境條件是：年平均氣溫要求15℃以上，1月平均氣溫5℃以上；適宜種植在朝南或東南的向陽處，或具有逆溫層的坡地；有水源可灌溉。請回答下列問題。

（1）影響柑橘生長的非生物因素主要有（至少答出三個）________。

（2）某科技人員想探究海拔高度對柑橘生長的影響，設(shè)計了如下實驗方案，并對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計。

選擇90株柑橘苗，將它們分成A、B、C三組。A組種植在海拔高度為150米的朝南坡地；B組種植在海拔高度為300米的朝南坡地；C組種植在海拔高度為450米的朝南坡地。定時進行科學(xué)的施肥、灌溉、修剪等日常管理。幾年后，柑橘開始結(jié)果。對收獲的果實進行分析比較，統(tǒng)計結(jié)果如下。

①從對實驗結(jié)果的初步分析得知，柑橘適宜種植在________。

②上述方案中，有幾處是不合理的，請至少找出一處：________。

答案：
解析：

　　（1）溫度、陽光、水

　�。�2）①海拔高度為300米的朝南坡地②90株柑橘苗的大小和生活狀態(tài)應(yīng)基本一致；三組柑橘苗的數(shù)量應(yīng)相同（各30株）；產(chǎn)量統(tǒng)計中應(yīng)以每株的平均產(chǎn)量為依據(jù)（答出一點即可）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下圖表示的過程是

[　　]

A．

水分、無機鹽等小分子物質(zhì)進入細胞

B．

蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)排出細胞

C．

細胞壁控制物質(zhì)的進出

D．

細胞膜控制物質(zhì)的進出

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

草履蟲在水中的運動狀態(tài)是

[　　]

A．

直線運動

B．

旋轉(zhuǎn)運動

C．

上下運動

D．

轉(zhuǎn)圈運動

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

中午時，有相當一部分同學(xué)不愛去學(xué)校食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包等快餐食品果腹，為了同學(xué)們能健康成長，現(xiàn)要制定一個平衡膳食方案。在此之前，先要進行廣泛的調(diào)查。那么，你將怎樣去做這個調(diào)查呢？

（1）我的調(diào)查目的：________。

（2）我的調(diào)查對象：________。

（3）我的調(diào)查范圍：________。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下列哪種現(xiàn)象不屬于生物適應(yīng)環(huán)境的例子？

[　　]

A．

缺氮時植株矮小

B．

秋末有的樹木紛紛落葉

C．

蝗蟲具有保護色

D．

鹿、兔遇到敵害時快速奔跑

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

在一個池塘里，鯽魚能吃水草，又能吃螺螄等小生物，草魚吃水草，烏魚會吃鯽魚、草魚苗。下面所寫池塘中的食物鏈，正確的是

[　　]

A．

水草→鯽魚→烏魚

B．

水草←草魚←烏魚

C．

螺螄←鯽魚←烏魚

D．

螺螄→鯽魚→烏魚

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

請仔細辨別下列哪些地方?jīng)]有生物

[　　]

A．

地球巖石圈

B．

地球大氣圈

C．

月球表面

D．

地球海洋中

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

用“藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物”的有關(guān)知識，解答下列問題。

（1）生活在水中，無根、莖、葉分化的是________。

（2）生活在陰濕環(huán)境，依靠葉吸收水和無機鹽的是________。

（3）具有專門的輸導(dǎo)組織，能用根吸收水和無機鹽的是________。

（4）細胞中有葉綠體，能進行光合作用制造有機物的是________。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表。

（1）根據(jù)此實驗可得出種子萌發(fā)所需要的條件是________，若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長良好的是________組。

（2）要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設(shè)計上可選用________作為實驗組和對照組。

（3）請對上述實驗條件稍加改動，設(shè)計實驗探究溫度對種子萌發(fā)是否有影響。

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同步練習(xí)冊答案