11．按照從微觀到宏觀的順序來描述，人和動物的結構層次是（　�。�
A．細胞    組織    器官    系統(tǒng)   個體
B．細胞    器官   組織   系統(tǒng)   個體
C．組織    器官    細胞    系統(tǒng)   個體
D．組織    器官   細胞   個體

分析 人體和動物體結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

解答 解：細胞是動物體結構和功能的基本單位，動物體是由細胞分化形成組織，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由八大系統(tǒng)構成完整的動物體，因此動物體結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體．
故選：A

點評 掌握動物體人體的結構層次是關鍵．

練習冊系列答案
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1．分析說明．
請你說說“地球上近90%的氧氣是由藻類植物提供”的理由．

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2．仔細觀察圖中動物，回答下列問題：
（1）根據(jù)身體內有無脊柱可將上面的動物分為兩類，分別是：
無脊椎動物：ABD．
脊椎動物：CEFGH．（填字母）
（2）C在外部形態(tài)上適于飛行生活的特點包括身體呈流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛．
（3）圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于陸地生活的F能用肺呼吸，適于水陸兩棲生活的G用肺呼吸，但肺不發(fā)達，需要借助皮膚輔助呼吸，適于空中生活的C有與肺相連通的氣囊輔助呼吸，適于水中生活的D用鰓呼吸．
（4）D能夠形成珍珠，珍珠是由外套膜的分泌物形成的．
（5）在上述幾種動物中，最低等的是A．最高等的是E．（填字母）
（6）B所在的類群是包含動物種類最多的類群．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．W 一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有多條食物鏈．下列食物鏈的表示方法正確的是（　�。�
A．草←鼠←蛇←鷹B．陽光→草→�！�C．草→兔→狼→細菌D．草→兔→狼

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6．在植物中能進行光合作用，將無機物轉變成有機物的細胞結構是（　�。�
A．線粒體B．細胞膜C．細胞質D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為葉片橫切面結構圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）[1]是上表皮，[4]是下表皮，
[1]和[4]屬于保護組織，構成[1]和[4]的主要是表皮細胞．
（2氣體出人葉片的門戶是[6]氣孔，它由由[8]保衛(wèi)細胞細胞組成，與其他表皮細胞相比，這種細胞內有葉綠體；控制此門戶開閉的物質是水．
（3）[2]和[3]是葉肉，屬于營養(yǎng)組織．

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3．環(huán)境中影響生物生活的各種因素可以分為兩類，一類是生物因素，另一類是非生物因素．沙漠地區(qū)的生物種類少，影響該現(xiàn)象的因素主要是水分．

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20．昆蟲的基本特征包括：昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分、一般有兩對翅，有三對足、體表有外骨骼等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．被子植物（也稱綠色開花植物）是植物中最為高等的，成熟的綠色開花植物具有完整的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官．它的一生脫離了水環(huán)境的約束，真正成為了從水生到陸生過渡的高等植物類群．
   從種子的萌發(fā)，到植株的生長，再到開花結果，形成種子，都要從外界吸收水分、無機鹽以及礦物質等，以滿足其一生生長、發(fā)育、繁衍后代的需要．
   下面的一組圖所反應是被子植物一生中的部分生理過程．請你仔細閱讀圖示，運用你所學的生物學知識，回答下面的問題．

（1）圖甲是菜豆種子和玉米種子的結構圖，它們共有的結構是：都具有種皮和（植物新生命的幼體[①②③④]）胚．但是玉米種子比菜豆種子多出了[⑤]胚乳這一結構．
（2）一粒具有完整且有生命力、度過休眠期的種子，在外部條件適宜的情況下，會發(fā)芽，首先突破種皮的是胚根，將形成新植株的根；胚芽發(fā)育成植物的莖和葉；胚軸伸長，最后發(fā)育成連接根和莖的部位．最后經(jīng)過一系列的生理過程，逐漸長大成熟，開花結果，形成種子．
   圖乙是桃花的基本結構，你認為此結構中最重要的是[⑥⑦]雄蕊和[⑧⑨⑩]雌蕊．花開后，圖丙中的1花粉落到柱頭上，產生的精子順花粉管到達[⑩]子房里面的胚珠，與里面的卵細胞結合成受精卵，最后胚珠發(fā)育成植物的種子，子房發(fā)育成果實．

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