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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
蠶豆種子 | 煙草種子 | 莧菜種子 | |||||||||||||||||||||||||
見(jiàn)光情況下 | 97.1% | 98.5% | 1.8% | ||||||||||||||||||||||||
不見(jiàn)光情況下 | 96.8% | 2.4% | 96.6%(5)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),你能得出的結(jié)論是 有些種子(如蠶豆種子)的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān) 有些種子(如蠶豆種子)的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān) ;有些種子(如煙草種子)需要在有光的條件下才能萌發(fā) 有些種子(如煙草種子)需要在有光的條件下才能萌發(fā) ;(如莧菜種子)需要在無(wú)光的條件下才能萌發(fā) (如莧菜種子)需要在無(wú)光的條件下才能萌發(fā) .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型:043 閱讀資料,回答問(wèn)題: 科學(xué)新發(fā)現(xiàn):鯨魚(yú)、鳥(niǎo)類擁有人類記憶音樂(lè)的能力 從事動(dòng)物行為學(xué)研究的多國(guó)科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn),鯨魚(yú)、鳥(niǎo)類和人類都在使用同一種方法唱歌,而且相似之處非常明顯。科學(xué)家認(rèn)為,鯨魚(yú)、鳥(niǎo)類和人類有近乎相同的記憶和掌握音樂(lè)旋律的能力,這種能力可能是代代相傳,也可能是同一代之間的相互學(xué)習(xí)。 科學(xué)家據(jù)此提出一種假設(shè):鯨魚(yú)、鳥(niǎo)類和人類在進(jìn)化的早期過(guò)程中,也許曾在某一個(gè)特定的歷史時(shí)期擁有過(guò)同一個(gè)音樂(lè)祖先。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn),鳥(niǎo)類能使用人類音樂(lè)中的所有基本音樂(lè)節(jié)拍,有些鳥(niǎo)類甚至懂得使用工具來(lái)發(fā)出自己喉頭無(wú)法發(fā)出的聲音。如澳大利亞的葵花鸚鵡能把小樹(shù)枝制成鼓棰,用來(lái)敲打空心木頭,做出求偶的表示。還有許多鳥(niǎo)類能模仿各種聲音,琴鳥(niǎo)就被人們視為“聲樂(lè)大師”,它能嗚叫出許多變奏曲調(diào)。八哥、夜鶯的悅耳歌喉更是早為人類所熟知。海洋中的鯨魚(yú)能以一個(gè)主旋律創(chuàng)造較長(zhǎng)的樂(lè)曲。它們還懂得將混合敲擊聲響和純正音調(diào)穿插應(yīng)用,類似于交響音樂(lè)。海洋中的動(dòng)物學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力令科學(xué)家吃驚,他們發(fā)現(xiàn),印度洋的座頭鯨移居到澳大利亞沿海后,在3年之內(nèi)居然使原來(lái)居住此地的本土鯨魚(yú)摒棄了它們?cè)瓉?lái)的傳統(tǒng)“曲目”,轉(zhuǎn)而跟著這些新移民唱起了“新曲調(diào)”。 想一想,鳥(niǎo)類的這種記憶音樂(lè)現(xiàn)象,實(shí)際上是一種什么行為?你能不能在這方面進(jìn)行一下探究?寫出你的探究方案。 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題 某生物興趣小組對(duì)“探究種子萌發(fā)的外界條件”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn): |
蠶豆種子 | 煙草種子 | 莧菜種子 | |
見(jiàn)光情況下 | 97.1% | 98.5% | 1.8% |
不見(jiàn)光情況下 | 96.8% | 2.4% | 96.6% |
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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期中生物試卷(五四版)(解析版) 題型:解答題
蠶豆種子 | 煙草種子 | 莧菜種子 | |
見(jiàn)光情況下 | 97.1% | 98.5% | 1.8% |
不見(jiàn)光情況下 | 96.8% | 2.4% | 96.6% |
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