【題目】下圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（ ）

A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C.呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣
D.光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣

【答案】A
【解析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。呼吸作用是指物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程。若甲代表有機(jī)物和氧氣，那么Ⅱ代表的是光合作用；Ⅰ代表的是呼吸作用，乙代表二氧化碳和水。

故答案為：A

光合作用和呼吸作用的關(guān)系：

項(xiàng)目

光合作用

呼吸作用

原料

二氧化碳和水

有機(jī)物和氧氣

產(chǎn)物

有機(jī)物和氧氣

二氧化碳和水

場所

葉綠體

線粒體

條件（是否需要光）

是

否

能力轉(zhuǎn)換

將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，貯藏在有機(jī)物內(nèi)

將有機(jī)物的能量釋放出來

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，我們提倡用鐵鍋而不用其它材質(zhì)的鍋，是為了預(yù)防（　�。�

A. 腳氣病 B. 貧血病 C. 佝僂病 D. 肢端肥大癥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不隨地吐痰，保持住房和公共場所的空氣清潔、新鮮和空氣流通，戴口罩等，主要是為了預(yù)防（ ）

A．消化道傳染病 B．呼吸道傳染病

C．血液傳染病 D．體表傳染病

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下示意圖不能正確表示健康人的心臟收縮、舒張狀態(tài)的是（　�。�

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖回答問題：

（1）圖中3是__，由于沒有成形的細(xì)胞核，稱為___生物．

（2）與洋蔥細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)是___

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④成型的細(xì)胞核

A、①②B、②③C、③④D、④

（3）細(xì)菌通常進(jìn)行___生殖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙二人進(jìn)食前后血糖含量變化曲線，據(jù)圖回答：

（1）乙曲線BC段血糖含量明顯上升的原因是_______。在該時間段進(jìn)行劇烈活動，容易影響胃腸器官的功能，理由是_______ 。

（2）某同學(xué)分析乙曲線，認(rèn)為CD段人體內(nèi)胰島素分泌量是持續(xù)增加的，你是否同意這個觀點(diǎn)？。

（3）甲曲線中MN 段血糖含量下降非常緩慢，原因是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下各項(xiàng)中不屬于調(diào)查法的是（ ）

A. 我國每五年清查一次森林資源

B. 老師帶著同學(xué)們?nèi)コ姓{(diào)查物價情況

C. 一班一個小組詳細(xì)觀察、記錄了小紅家周圍的生物種類和數(shù)量

D. 小李同學(xué)詳細(xì)觀察并記錄了家里養(yǎng)的小兔子的生長情況

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是蝗蟲外骨骼的作用 （ ）

A. 對身體具有支持作用 B. 協(xié)助呼吸

C. 保護(hù)內(nèi)部器官 D. 防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于非處方藥的說法中，錯誤的是（ ）

A．非處方藥不需要憑醫(yī)師處方即可購買

B．標(biāo)有“OTC”的藥品是非處方藥

C．在使用非處方藥前要仔細(xì)閱讀使用說明

D．非處方藥對人體沒有毒副作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案