【題目】請(qǐng)?zhí)骄俊拔浵伒耐ㄓ崱保?/span>

(1)要探究的問(wèn)題是____________________________________________________?

(2)實(shí)驗(yàn)前作出的假設(shè)是______________________________________________________。

(3)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________________________________________。

【答案】螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的 螞蟻是通過(guò)氣味進(jìn)行通訊的螞蟻是通過(guò)氣味進(jìn)行通訊的

【解析】

科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。此題以探究“螞蟻的通訊”的活動(dòng)為背景，考查了學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，包括擬訂探究計(jì)劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。及其探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力。

（1）要探究的問(wèn)題是：螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？

（2）假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答，此題作出假設(shè)：螞蟻是通過(guò)氣味傳遞信息的。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：A：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)（如圖）。容器內(nèi)盛裝清水的目的是：創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C。
B：先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，可以觀察到最終都爬向 C 島。一段時(shí)間后再將B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對(duì)換，可以觀察到螞蟻通過(guò)“橋”爬向 A 島，在實(shí)驗(yàn)中不能直接用手來(lái)對(duì)換小木條，移動(dòng)“橋”，因?yàn)槭稚系臍馕稌?huì)粘到“橋”上，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出螞蟻是通過(guò)氣味進(jìn)行通訊。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了預(yù)防肺結(jié)核病的傳播和流行，應(yīng)該養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。痰的形成場(chǎng)所是

A．喉 B．氣管 C．肺 D．鼻腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尿液排出體外正確途徑順序是

A．腎臟→膀胱→輸尿管→尿道→體外

B．輸尿管→膀胱→尿道→體外

C．腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外

D．輸尿管→尿道→膀胱→體外

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能，剛剛收獲的大豆種子堆積儲(chǔ)存久了會(huì)發(fā)熱， 大豆種子種完成這兩種能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)分別是（ ）

A. 細(xì)胞核，液泡 B. 葉綠體，線粒體

C. 細(xì)胞質(zhì)，線粒體 D. 葉綠體，細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列山亭境內(nèi)的各種生物，不具備“身體分部，軀干、足和觸角均分節(jié)”特征的是（ ）

A. 巖馬湖鯉魚 B. 翼云山的蝎子 C. 抱犢崮的蝗蟲 D. 龍床水庫(kù)的蝦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[]______，其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入十二指腸內(nèi)。

（2）圖二中，能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是D，即圖一中的[]_____，X曲線所代表的物質(zhì)是__．

（3）圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[]__，該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有__酶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲所示食物網(wǎng)中最高等的動(dòng)物是____________。

(2)圖甲中所示的草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，只位于一條食物鏈上的生物在分類上屬于____________類。

(3)圖甲中體內(nèi)沒(méi)有脊柱的動(dòng)物是________。

(4)圖乙中的陰影部分表示四種生物的共同特點(diǎn)，若陰影表示四種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分，則陰影表示的含義為__________。

(5)生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物的遺體分解成______和無(wú)機(jī)鹽。

(6)從獲得的途徑看，鷹的繁殖行為屬于______________(選填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”)。

(7)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下，蛇和鼠的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的____________能力實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是小明在學(xué)業(yè)水平體育科目考試時(shí)的部分生理活動(dòng)示意圖(圖中①～⑦表示相關(guān)的生理過(guò)程，A、B、C、D代表相關(guān)的系統(tǒng)或器官，其中C是皮膚。a是可被直接吸收利用的小分子物質(zhì))，圖乙是人體的反射活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)若a是淀粉成分的消化終產(chǎn)物，則a是__________，D代表腎臟，正常人尿液中沒(méi)有a物質(zhì)，是因?yàn)?/span>______________________。

(2)圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條？__________(填序號(hào))。

(3)考試過(guò)程中，小明會(huì)消耗大量的氧，呼吸頻率和呼吸深度都會(huì)增加。當(dāng)進(jìn)行圖甲中③所示過(guò)程時(shí)，膈肌處于________狀態(tài)；氧氣通過(guò)B系統(tǒng)進(jìn)入A系統(tǒng)至少要透過(guò)______層細(xì)胞膜。

(4)在進(jìn)行1 000米快跑測(cè)試時(shí)，小明因意外摔倒擦傷了膝蓋。小明“擦傷膝蓋并感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是___________________________________________________(用圖乙中的數(shù)字和箭頭表示)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是_______部分及_______________。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著_________________進(jìn)行的。

(3)端午節(jié)粽子的主要成分是糯米，糯米的營(yíng)養(yǎng)成分來(lái)自水稻種子的_______。

(4)20世紀(jì)五六十年代，全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng)，原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物籽實(shí)，結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物不升反降。由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持___________中起重要作用。

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