【題目】從動物體的結構層次看,“一頭小豬”和“豬的心臟”所屬的層次依次是
A. 器官、系統(tǒng) B. 器官、組織 C. 器官、個體 D. 個體、器官
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【題目】中學生小剛對“發(fā)現(xiàn)我們身邊的微生物,這個探究實驗很感興趣,并提出疑問:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些?為探究這個問題,小剛設計了如下的實驗方案:
請針對小剛設計的實驗方案,分析回答下列問題:
(1)A, B, C三組實驗中,進行實驗變量處理的是____________組。
(2)第二步將所有培養(yǎng)基進行___________________________處理。
(3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第________步完成。
(4)在三組培養(yǎng)基中,起對照作用的是________________組。
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【題目】如圖為人的關節(jié)模式圖,請根據(jù)圖回答相關問題:
(1)圖中③稱為___,④稱為___.
(2)圖中⑤是___,它的作用是減少運動時①和④接觸面的摩擦和緩沖振動.
(3)①和④組成___,如果因為用力過猛或不慎摔倒,有可能造成脫臼,脫臼是指關節(jié)頭從___(填序號)里面滑脫出來.
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【題目】稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分,體現(xiàn)了生物與生物之間有
A.捕食關系 B.合作關系 C.競爭關系 D.分工關系
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【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[ ] 、[二] 胸部、[ ] 。
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是 色,有利于蝗蟲的防御敵害和個體生存及種族延續(xù)。
(3)體表的外骨骼的作用是 和支持體內柔軟的器官。
(4)蝗蟲共有 對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的[ ]后足。
(5)蝗蟲的翅共 對。
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【題目】洗手看似簡單,殊不知其中大有學問。2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了洗手能減少手上的細菌數(shù)量的實驗,請分析回答:
(1)兩位同學提出的問題為_________________________________?兩位同學作出的假設為__________________________________。在實驗中他們是如何控制實驗變量的?______________________。
(2)你認為______同學設計合理,理由是____________________。
(3)細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自哪里?_______________。
(4)為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中?________________。
(5)培養(yǎng)48小時后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖,得出的結論是_________________________________。
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【題目】人體正常體細胞中含有23對染色體,該細胞在分裂過程中,染色體的數(shù)目變化情況是( 。
A. 23→23→23 B. 23→46→46 C. 23→46→23 D. 46→46→23
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【題目】如圖是模擬膈肌變化與呼吸之間關系的裝置圖,下列表述中正確的是( )
A.甲圖表示吸氣,膈肌收縮
B.乙圖表示吸氣,膈肌舒張
C.甲圖表示呼氣,膈肌舒張
D.乙圖表示呼氣,膈肌收縮
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【題目】2015年2月,科學家發(fā)現(xiàn),一種名為“綠葉海天!钡膭游镌跀z取藻類后,能夠將藻類的某一細胞結構置于自己的細胞內,從而使自身也能進行光合作用。該細胞結構是
A.細胞壁
B.細胞膜
C.液泡
D.葉綠體
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