【題目】下圖是生物圈中二氧化碳平衡示意圖，請(qǐng)完成下列概念圖。

1________2________3________4________5________6________7________

【答案】 燃燒 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 分解作用 植物 動(dòng)物

【解析】試題分析：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…；（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；（3）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。

圖中1為化石燃料的燃燒，釋放出二氧化碳等；2為植物的光合作用，3為植物的呼吸作用，4為動(dòng)物的呼吸作用，5為分解者的分解作用，6為植物，7為動(dòng)物，二者形成食物鏈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界中種類最多的一個(gè)類群，下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物特點(diǎn)的是（ ）

A. 體表有堅(jiān)韌的外骨骼 B. 身體和附肢分節(jié)

C. 有靈敏的感覺(jué)器官 D. 體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合理膳食是指（ ）

A．蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，應(yīng)該多吃

B．糖類是主要的供能物質(zhì)，應(yīng)多吃

C．應(yīng)以肉類．蔬菜．水果為主

D．各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，互相搭配

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化規(guī)律的敘述中，不正確的是（ ）

A．由體積小到體積大 B．由水生到陸生 C．由低等到高等 D．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某健康人感染了某種病以后，該病人可稱為( )

A. 傳染源 B. 易感人群

C. 身體瘦弱，體質(zhì)較差的人 D. 不具免疫力的人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈，如圖表示一段時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來(lái)源是丙固定的太陽(yáng)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條食物鏈________。

（2）食草昆蟲(chóng)和鼠的關(guān)系是________,青蛙、蜘蛛、蛇等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于________。

（3）為減少害蟲(chóng)對(duì)牧草的危害，牧民會(huì)在草場(chǎng)上噴灑農(nóng)藥，一段時(shí)間后，體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，A、B、C分別表示植物不同的生理過(guò)程；圖乙表示探究光合作用實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）一株幼小的植株由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、_________和分化分不開(kāi)的，其生命活動(dòng)所需能量是由甲圖中過(guò)程 ________（填字母）所釋放的能量，該過(guò)程主要在細(xì)胞的_________內(nèi)進(jìn)行。

（2）植物根部吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是_______，其輸送的動(dòng)力源自甲圖中過(guò)程 ________（填字母和名稱）。圖中能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的過(guò)程的表達(dá)式為_______________________。

（3）甲圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門戶”都是_____。

（4）某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先將某植株放置在黑暗處一晝夜，其目的是_______________．選取一個(gè)葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí)，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如圖乙所示．圖乙左圖中實(shí)驗(yàn)變量是______。本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明____________________、____________________。

（5）結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回答：果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂的目的是__________。在晝夜溫差大的地區(qū)，所結(jié)的瓜果含糖量高，其原因是 _______________________。為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的植物的三大作用為農(nóng)民朋友提一條合理化建議：_______________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定的動(dòng)物是（ ）

A．蜥蜴 B.鯉魚(yú) C蝗蟲(chóng) D.鯨

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同步練習(xí)冊(cè)答案