【題目】如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,A、B、C分別表示植物不同的生理過(guò)程;圖乙表示探究光合作用實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)一株幼小的植株由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、_________和分化分不開(kāi)的,其生命活動(dòng)所需能量是由甲圖中過(guò)程 ________(填字母)所釋放的能量,該過(guò)程主要在細(xì)胞的_________內(nèi)進(jìn)行。
(2)植物根部吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是_______,其輸送的動(dòng)力源自甲圖中過(guò)程 ________(填字母和名稱(chēng))。圖中能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的過(guò)程的表達(dá)式為_______________________。
(3)甲圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”都是_____。
(4)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):先將某植株放置在黑暗處一晝夜,其目的是_______________.選取一個(gè)葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí),經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結(jié)果如圖乙所示.圖乙左圖中實(shí)驗(yàn)變量是______。本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明____________________、____________________。
(5)結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回答:果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂的目的是__________。在晝夜溫差大的地區(qū),所結(jié)的瓜果含糖量高,其原因是 _______________________。為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn),請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的植物的三大作用為農(nóng)民朋友提一條合理化建議:_______________________________________________________。
【答案】 分裂 C 線(xiàn)粒體 成熟區(qū) B蒸騰作用 氣孔 將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡 光 光合作用需要光 光合作用的產(chǎn)物有淀粉 促進(jìn)傳粉 白天光合作用強(qiáng),制造有機(jī)物多夜晚溫度低,呼吸作用弱,分解有機(jī)物少 合理密植
【解析】由圖甲可知:A過(guò)程吸收二氧化碳,放出氧氣,因此A表示光合作用;植物通過(guò)蒸騰作用散失水分,能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸,使水分由根部上升到葉,因此B表示蒸騰作用;C過(guò)程是吸收氧氣,放出二氧化碳,因此C表示呼吸作用。圖乙中有錫箔部分與無(wú)錫箔部分唯一不同的變量是光,形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)一株幼小的植株由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi)的。呼吸作用是指生物在線(xiàn)粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程C呼吸作用所釋放的能量,這一過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中。
(2)植物根部吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)。成熟區(qū),也稱(chēng)根毛區(qū)。內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管。導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用。 表皮密生的茸毛即根毛,根毛細(xì)胞的體積大,細(xì)胞質(zhì)少,液泡大有利于水的吸收。細(xì)胞向外突起形成根毛,增加了根吸水的表面積,是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。其輸送的動(dòng)力源自甲圖中過(guò)程B蒸騰作用。圖中能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的過(guò)程,就是光合作用的過(guò)程,表達(dá)式為水+二氧化碳有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣。
(3)氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成的,氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”。
(4)將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。這樣就說(shuō)明了,實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。選取一個(gè)葉片,按乙圖處理,圖乙中有錫箔部分與無(wú)錫箔部分形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光。將植株放在光下幾小時(shí),經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結(jié)果如丙圖所示。說(shuō)明光合作用需要光;光合作用的產(chǎn)物有淀粉。
(5)結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回答:果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂的目的是促進(jìn)傳粉。光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物。當(dāng)光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物就積累起來(lái),有機(jī)物中的淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?/span>。植物的光合作用和呼吸作用都與溫度有關(guān)。白天溫度高,光合作用強(qiáng)烈,晚上,植物只能進(jìn)行呼吸作用,由于晚上溫度低,呼吸作用微弱,因此植物體內(nèi)積累的有機(jī)物就多。在晝夜溫差大的地區(qū),所結(jié)的瓜果含糖量高,就是這個(gè)原因。為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn),可合理密植,如果過(guò)密,植物葉片互相遮擋,不能充分進(jìn)行光合作用,也會(huì)減產(chǎn),所以應(yīng)合理密植,能提高產(chǎn)量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯨浮出水面時(shí),在頭部往往會(huì)形成巨大的霧狀水柱,這是鯨( )時(shí)產(chǎn)生的。
A.吸氣 B.取食 C.呼氣 D.呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是生物圈中二氧化碳平衡示意圖,請(qǐng)完成下列概念圖。
1________2________3________4________5________6________7________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一表示草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是___________________
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 ____________________
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是 _________。草原生態(tài)系統(tǒng)中生存的生存的生物需要的能量,歸根結(jié)底來(lái)自于__________。
(4)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量將會(huì)_____ ;過(guò)一段時(shí)間之后,生態(tài)系統(tǒng)各生物的數(shù)量又會(huì)恢復(fù)平衡狀態(tài),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較法是研究生物進(jìn)化的最常用方法.5種生物與人的細(xì)胞色素c的氨基酸組成的差異如圖,最合理的推測(cè)是( )
A. 向日葵與人的親緣關(guān)系最近
B. 生物是不斷進(jìn)化的
C. 果蠅在地球上出現(xiàn)早于酵母菌
D. 黑猩猩與人類(lèi)具有完全相同的基因組
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)植物進(jìn)化歷程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)植物進(jìn)化歷程:原始藻類(lèi)→__________→___________→____________。
(2)最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是_______。原始的鳥(niǎo)類(lèi)和 哺乳類(lèi)是由________進(jìn)化而來(lái)的。
(3)現(xiàn)在的爬行動(dòng)物還能不能進(jìn)化成鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)?
_____________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 花粉過(guò)敏與人體的免疫功能有關(guān)
B. 抗體是淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后才產(chǎn)生的
C. 特異性免疫和非特異性免疫都是人生來(lái)就有的
D. 抗原被清除后,體內(nèi)相應(yīng)的抗體不會(huì)立即消失
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