【題目】下圖是番茄不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A萌發(fā)所必需的外界條件是 。

（2）B中運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉中的_______________。

（3）C的主要結(jié)構(gòu)是 ；D是由C中的 發(fā)育而來(lái)，在其發(fā)育成D之前必須經(jīng)過(guò) 兩個(gè)重要的生理過(guò)程。

【答案】（1）適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣；（2）導(dǎo)管；（3）雄蕊和雌蕊；子房；傳粉和受精

【解析】

試題分析：（1）種子萌發(fā)需要一定的外界條件和內(nèi)部條件，外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣；內(nèi)部條件是種子是活的，胚是完整的，度過(guò)休眠期的；（2）植物通過(guò)根吸收來(lái)的水和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管由下向上運(yùn)輸，供植株利用，篩管是運(yùn)輸有機(jī)物，方向是由上向下；（3）花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊，包括雄蕊和雌蕊，一朵花開(kāi)放之后，要經(jīng)過(guò)傳粉和受精，才能形成果實(shí)和種子，D番茄是果實(shí)，由子房發(fā)育而來(lái)，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮．。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。圖一是人體的某些生理活動(dòng)示意圖（其中a為葡萄糖，腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺），圖二為飯后血糖含量在一定時(shí)間內(nèi)變化曲線，回答下列問(wèn)題：

（1）人體不斷地進(jìn)行著氣體交換，通過(guò)血液與_____的氣體交換，血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。

（2）葡萄糖從消化道到達(dá)心臟（腔）的途徑：消化道處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→_____→右心房。

（3）圖一中，人體有多條排泄途徑，其中尿素的排泄途徑有_________條。

（4）正常人血液中的葡萄糖等物質(zhì)可以過(guò)濾到腎小囊中，但血液中_____不能過(guò)濾到腎小囊中。

（5）若腺體為肝臟,它分泌的___________，進(jìn)入消化道后可促進(jìn)脂肪的消化；若腺體為唾液腺，看見(jiàn)自己喜歡吃的食物，唾液腺就會(huì)“情不自禁”地分泌唾液。這是一個(gè)______的反射；若腺體為內(nèi)分泌腺，在圖二中，曲線AB段表示飯后消化道中的葡萄糖經(jīng)過(guò)吸收而含量上升， BC段表示其含量下降。BC段下降的原因是內(nèi)分泌腺中_________分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液起到了調(diào)節(jié)作用。

（6）分布在血液中吞噬細(xì)胞可以將侵入人體的病原體吞噬消化。從免疫角度來(lái)看，屬于 免疫。

（7）將經(jīng)過(guò)染色的人血永久涂片放在低倍顯微鏡下觀察，在視野中清晰地看到許多紅細(xì)胞，卻看不到白細(xì)胞。此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ，才最有可能觀察到白細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆是孟德?tīng)栠M(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn)使用最多的實(shí)驗(yàn)材料�，F(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，子代豌豆花色統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下圖，請(qǐng)分析作答：

（1）在紫花與白花這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是 。

（2）生物的性狀是由 控制的。

（3）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，則子代紫花豌豆的基因組成是 ，基因組成為Rr的紫花豌豆在子代中出現(xiàn)的比例約為 。

（4）將同株豌豆所結(jié)的籽粒，隨機(jī)分兩組，分別種在肥沃和貧瘠的田地中，貧瘠田地中收獲的豌豆大小的平均值明顯小于肥沃田地中收獲的豌豆大小的平均值，這種變異 （填“能”或“不能”）遺傳給后代。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善。

（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自 ，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為。

④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。

步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋” 。

步驟⑤：螞蟻的行動(dòng) 。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠 進(jìn)行通訊。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖A表示 動(dòng)作。

（2）圖中1和2分別表示兩組肌肉，1是 。

（3）人在伸肘時(shí)，1等肌群處于 狀態(tài)。

（4）骨骼肌中間較粗的部分稱(chēng)為 ，兩端較細(xì)的部分稱(chēng)為 。

（5）受到刺激時(shí)，骨骼肌會(huì)產(chǎn)生收縮和舒張反應(yīng)，牽動(dòng)相應(yīng)的骨繞著 活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖甲中人體部分生理活動(dòng)示意圖和圖乙中膈肌的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)示意圖，分析回答有關(guān)問(wèn)題（①～⑦表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類(lèi)型，a是小分子物質(zhì)）：

（1）參與過(guò)程①消化的消化液有 。圖甲①～⑦中表示排泄途徑的是 （填圖中序號(hào)）。

（2）若腎功能正常，但尿液中出現(xiàn)了物質(zhì)a，原因可能是 。

（3）物質(zhì)a最終要進(jìn)入組織細(xì)胞，參與呼吸作用，為其生命活動(dòng)提供能量。這個(gè)生理活動(dòng)是在細(xì)胞的

中進(jìn)行的。

（4）Ⅰ與Ⅱ相比，減少的物質(zhì)有 （至少寫(xiě)出2種）。寫(xiě)出腎臟產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑：腎臟產(chǎn)生的二氧化碳→ 。

（5）圖甲中發(fā)生過(guò)程③時(shí)，膈肌應(yīng)是圖乙中的 （填“A”或“B”）狀態(tài)。

（6）氧氣進(jìn)入甲圖中A系統(tǒng)是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市某鎮(zhèn)近年種植了萬(wàn)畝蘆筍園，為我們提供了鮮嫩的蘆筍。蘆筍為百合科植物石刁柏的嫩芽，外形與禾本科植物蘆葦?shù)哪垩肯嗨�，風(fēng)味獨(dú)特，集天然野生和綠色有機(jī)等特點(diǎn)于一體，在國(guó)際市場(chǎng)上享有“蔬菜之王”的美稱(chēng)，它營(yíng)養(yǎng)豐富，富含多種氨基酸、蛋白質(zhì)和維生素，其含量均高于一般水果和菜蔬，特別是蘆筍中的天冬酰胺和微量元素硒、鉬、鉻、錳等，具有調(diào)節(jié)機(jī)體代謝，提高身體免疫力的功效，在對(duì)高血壓、心臟病、白血病、血癌、水腫、膀胱炎等的預(yù)防和治療中具有很強(qiáng)的抑制作用和藥理效應(yīng)。

（1）蘆筍地上莖是肉質(zhì)莖，其嫩莖就是產(chǎn)品，地上莖屬于植物的層次結(jié)構(gòu)中的 。

（2）蘆筍的漿果直徑7-8毫米，熟時(shí)紅色，有2-3顆種子，種子是由 發(fā)育而來(lái)。

（3）蘆筍光合作用的適宜溫度是15～20℃，溫度過(guò)高，光合強(qiáng)度大大減弱，呼吸作用加強(qiáng)，光合生產(chǎn)率降低，這句話說(shuō)明影響蘆筍的光合作用主要生態(tài)因素之一是 。

（4）蘆筍的繁殖法有分株繁殖和種子繁殖兩種，其中分株繁殖屬于 生殖。

（5）蘆筍苗生長(zhǎng)極慢，而且行距大，易滋生雜草，雜草與蘆筍之間是 關(guān)系。

（6）嫩莖中間組織呈空心狀的為空心筍，多因營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào)，缺少磷、鉀肥，采筍期過(guò)多追施氮肥，植株徒長(zhǎng)造成。為了確保地上部分生長(zhǎng)粗壯而又不空心，請(qǐng)你幫助“愛(ài)動(dòng)手”同學(xué)完成如下探究活動(dòng)。

提出問(wèn)題：磷、鉀肥與蘆筍幼莖的組織空心有關(guān)嗎？

作出假設(shè)：采筍期追施磷、鉀肥有利于防止空心筍的產(chǎn)生。

設(shè)計(jì)方案：①將蘆筍生長(zhǎng)狀況、土壤、光照等條件相似的甲、乙兩塊地作為試驗(yàn)田。

②在蘆筍采收期，向甲乙兩試驗(yàn)田施加單位面積 的氮肥，同時(shí)向乙地施加適量的磷、鉀肥，其他管理?xiàng)l件相同。

③采收蘆筍后，分別選出兩地中的空心蘆筍稱(chēng)量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

如果甲乙兩地采收的空心蘆筍單位面積的量相等或甲地采收的空心筍比乙地單位面積的量小，說(shuō)明假設(shè) ；如果甲地采收的空心筍比乙地單位面積的量 ，說(shuō)明假設(shè)成立。

實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)：

甲乙兩組形成的 關(guān)系，必須滿(mǎn)足單一變量。從該實(shí)驗(yàn)看出，植物生長(zhǎng)所需最多的是含 的無(wú)機(jī)鹽。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn)．請(qǐng)結(jié)合如圖人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員從看到籃球到準(zhǔn)確完成投籃的過(guò)程中，對(duì)投球角度、力度作出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[ ] ，與維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[ ] ．

（2）休息時(shí)，教練會(huì)和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，溝通需要改進(jìn)的攻防策略，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)1的表層中于 有關(guān)的神經(jīng)中樞．

（3）運(yùn)動(dòng)員能快捷、靈敏的進(jìn)行比賽還與遍布全身的5密切相關(guān)，該結(jié)構(gòu)是由[ ] 集結(jié)成束，外面包膜構(gòu)成，具有 的功能．

（4）比賽中，某運(yùn)動(dòng)員因爭(zhēng)搶籃板球只是扭傷了腰部，結(jié)果卻造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙，大小便失禁的癥狀，你分析他應(yīng)該是損傷了腰部的[ ] ，并且該結(jié)構(gòu)中的排尿，排便中樞失去了[ ] 的控制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲是某家族遺傳病圖解，圖乙是水稻栽培實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，已知水稻的長(zhǎng)穗和短穗是一對(duì)相對(duì)性狀。若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）從圖甲中可看出，II3和II4個(gè)體表現(xiàn)均正常，但其子女中的III7個(gè)體卻患病，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為_______________。

（2）分析圖甲可知，I1個(gè)體的基因組成是______________。

（3）從理論上推算，II5攜帶致病基因的可能性是______________。

（4）圖乙中，若普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體，那么它產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是____條。

（5）圖乙中，通過(guò)雜交組合_______組（填表中番號(hào)），可判斷出水稻長(zhǎng)穗和短穗的顯隱關(guān)系，其中子一代長(zhǎng)穗的基因組成是_______________。

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