2．番茄植株的結(jié)構(gòu)層次不包括（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 植物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；
動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；
二者構(gòu)成的主要不同是，植物體不具有動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次中的“系統(tǒng)”這一層次．

解答 解：番茄屬于植物．植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)植物體．可見(jiàn)植物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體．植物體結(jié)構(gòu)層次中不具有“系統(tǒng)”這一層次．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 有些類似的考題，以某一具體的動(dòng)物和植物為例，同學(xué)們先注意判別清它們類別，再作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖填寫．

（1）各標(biāo)號(hào)所示部位名稱：C物鏡，E反光鏡，F(xiàn)粗準(zhǔn)焦螺旋．
（2）用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，某同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)都沒(méi)有隨著移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在目鏡上．
（3）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，要使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇下列哪一組鏡頭組合C．
A．5×、40×，B．10×、40×，C．5×、10×，D．10×、10×
（4）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中下列說(shuō)法正確的是C．
①使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)先調(diào)焦后對(duì)光；
②為了保證觀察的效果，撕取的洋蔥鱗片葉應(yīng)盡量大而厚；
③向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，眼睛要從側(cè)面看著物鏡，直到物鏡接近玻片；
④視野中觀察到的細(xì)胞偏左下角，要移動(dòng)到中心時(shí)，應(yīng)向右上角移動(dòng)玻片．
A．①③④，B．③④，C．③，D．④
（5）小明用顯微鏡觀察了甲乙兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則：
①動(dòng)物細(xì)胞是（圖2）乙．（填“甲”或“乙”）
②字母B是細(xì)胞膜，它主要起保護(hù)細(xì)胞并控制細(xì)胞與外界之間物質(zhì)交換的作用．
③字母E是細(xì)胞質(zhì)，它是細(xì)胞物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所．
④字母A主要由纖維素組成，能使細(xì)胞具有一定的形狀，它是細(xì)胞壁．
⑤葉綠體內(nèi)含有葉綠素，是光合作用的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列能表明H7N9禽流感病毒屬于生物的是（　�。�
A．由有機(jī)物組成B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．能在動(dòng)物體內(nèi)繁殖D．能使人體患病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．水稻的抗倒伏和倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，顯性性狀由基因B控制，隱性性狀由基因b控制，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容回答問(wèn)題：
（1）將抗倒伏水稻作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察水稻植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)結(jié)果轉(zhuǎn)化成比例繪成如圖，根據(jù)圖中信息可推測(cè)是顯性性狀，親本的基因組成是Bb．
（2）如果讓子代的倒伏植株與基因組成為Bb的植株進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)倒伏的可能性為50%．
（3）將同一稻穗的水稻種子隨機(jī)分成兩組，分別種在肥沃和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異不能遺傳給后代，原因是由環(huán)境因素引起的變異，屬于不可遺傳變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人體缺乏維生素C可能患（　�。�
A．壞血病B．佝僂病C．腳氣病D．夜盲癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．以下屬于真菌具有的特征是（　�。�
A．都是單細(xì)胞生物B．有真正的細(xì)胞核C．都有葉綠體D．只進(jìn)行孢子生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．俗話說(shuō)“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”，這其中所包含的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．水→藻類→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)B．藻類←蝦←小魚(yú)←大魚(yú)C．陽(yáng)光→藻類→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)D．藻類→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．關(guān)于“種子的結(jié)構(gòu)”和“種子的萌發(fā)”，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）如圖是菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖中①②③④組成種子的胚，它是新植物體的幼體．
（2）用刀片將玉米種子從中央縱向剖開(kāi)（如圖中的乙圖所示），在剖面上滴一滴碘酒，再用放大鏡觀察，被碘酒染成藍(lán)色的部分是胚乳．
（3）為了檢驗(yàn)“溫度過(guò)低不利于種子萌發(fā)”這一假設(shè)成立，將同樣的種子分為兩組（種子都是活的且其他條件都相同），一組置于低溫的條件下（如冰箱中）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這一組種子稱為實(shí)驗(yàn)組．另一組種子放在正常室溫條件下作為對(duì)照來(lái)觀察，這組種子稱為對(duì)照組．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組的種子不能萌發(fā)．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，種子萌發(fā)除了需要適宜的溫度以外，還需要充足的空氣和適量的水分等環(huán)境條件．

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