【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是( 。
A.心房→動(dòng)脈→身體各器官→靜脈→心室
B.心室→動(dòng)脈→身體各器官→靜脈→心房
C.心室→靜脈→身體各器官→動(dòng)脈→心房
D.心房→靜脈→身件各器官→動(dòng)脈→心室

【答案】B
【解析】體循環(huán)的路線為:左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房.
肺循環(huán)的路線為:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.
所以,體循環(huán)和肺循環(huán)的規(guī)律為:心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管(身體各器官)→靜脈→心房.

故選:B.
血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】使用顯微鏡觀察某一細(xì)胞時(shí),選擇下列哪種組合所觀察的物像最大(

①5×目鏡 ②10×目鏡 ③10×物鏡 ④40×物鏡.

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析如圖并回答:

(1)圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對(duì)含量圖.d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)_____(填圖中數(shù)字)的部分關(guān)閉有關(guān),這一變化主要是為了降低_____作用.一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是乙圖中的_____、_____ (填圖中字母)。

(2)為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)過程如下:

①首先關(guān)閉閥門,在黑暗處放置一段時(shí)間后,玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向_____ (選填“左”或“右”)移動(dòng)。

②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后,移到陽光下,打開閥門并移除氫氧化鈉溶液.一段時(shí)間后取下葉片甲,除去葉綠素后滴加碘液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A處_____(選填“不變監(jiān)”或“變藍(lán)”),B處_____ (選填“不變藍(lán)”或“變藍(lán)”),證明了光合作用合成了_____,光合作用需要_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳和變異敘述,錯(cuò)誤的是:

A各種生物都存在著遺傳和變異 B變異能使生物個(gè)體產(chǎn)生新的性狀

C變異能夠?qū)е滦挛锓N的形成 D任何變異都能遺傳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】桫欏是古老蕨類植物,可制成工藝品,還是很好的庭院觀賞樹木。它的繁殖方式是

A.分裂繁殖 B.孢子繁殖 C.種子繁殖 D.果實(shí)繁殖

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【題目】下列各項(xiàng)中屬于組織結(jié)構(gòu)層次的是( )

A肝臟 B心臟 C血液 D皮膚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象?( )

A.人通過呼吸呼出二氧化碳 B.春天里的秧苗隨風(fēng)而長(zhǎng)

C.小狗受到驚嚇馬上跑掉 D.黃河之水奔流不息

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】《秋思》名句:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬...,句中樹、鴉、馬三種生物共有的特征是

A.都能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖

B.都需要從外界獲取有機(jī)物

C.都有反射現(xiàn)象

D.都能遺傳,不會(huì)發(fā)生變異

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物可以進(jìn)行無土栽培,下列有關(guān)說法正確的是( 。

A. 土壤與植物的生長(zhǎng)無關(guān)

B. 土壤對(duì)植物僅起固定作用

C. 植物吸收水分和無機(jī)鹽只能通過根尖

D. 植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案