【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中A是________。
(2)字母________所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。
(3)與成熟的植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中主要沒(méi)有________。
【答案】 DNA集中區(qū)域 B 成形的細(xì)胞核
【解析】圖中:A是DNA集中區(qū)域,B是細(xì)胞膜,C是細(xì)胞壁,D是莢膜,E是細(xì)胞質(zhì),F(xiàn)鞭毛。
(1)圖中A是DNA集中區(qū)域,含有遺傳信息。
(2)B細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)出不去,有害的物質(zhì)也進(jìn)不來(lái)。
(4)植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、有的還有葉綠體,因此細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌結(jié)構(gòu)中沒(méi)有成形的細(xì)胞核,也不具有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,即葉綠體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),所用的材料應(yīng)該是( )
A. 薄而透明 B. 厚實(shí)的 C. 干燥的 D. 完整的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李大爺喜歡在金魚(yú)缸中養(yǎng)魚(yú),但經(jīng)常為養(yǎng)不久而煩惱,你能幫他想想辦法嗎( )
A.換一換誘料 B.經(jīng)常換一換新鮮的水
C.經(jīng)常殺菌 D.放一些新鮮水草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】勤勞智慧的莆仙人民在長(zhǎng)期的農(nóng)耕生活中總結(jié)出許多諺語(yǔ)。“立秋無(wú)雨是空秋,萬(wàn)物(特指谷物)歷來(lái)一半收”這句諺語(yǔ)說(shuō)明的道理是( )
A. 不同植物需水
B. 立秋時(shí)節(jié)谷物生長(zhǎng)需要較多的水分
C. 谷物不同的生長(zhǎng)時(shí)期需水量相同
D. 土質(zhì)不同谷物的灌溉量不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷動(dòng)物或人體的某個(gè)結(jié)構(gòu)是否為器官,可能用三個(gè)法則作為依據(jù):(1)由多種__________組成,(2)具有一定的_________,(3)能完成一定的________。例如人體的血液不是器官,是因?yàn)檠簺](méi)有固定的_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在化工廠附近的苔蘚植物經(jīng)常會(huì)死亡,那么有害氣體首先破壞細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)( )
A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較歸納是學(xué)習(xí)生物學(xué)的常用方法。比較玉米與人有性生殖的過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖示玉米與人的有性生殖過(guò)程看似不同,實(shí)際上其本質(zhì)是相同的,都經(jīng)過(guò)_____形成新個(gè)體。
(2)最初形成的幼體需要在母體中生長(zhǎng)發(fā)育到一定時(shí)期,然后才能脫離母體獨(dú)立生活。玉米種子的胚在[b]____中發(fā)育,所需有機(jī)物來(lái)源于植物的光合作用人的胚胎在母體的子宮中發(fā)育,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)____從母體的血液里獲得。
(3)生命幼體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程離不開(kāi)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化。甲圖中結(jié)構(gòu)6是由____經(jīng)細(xì)胞分裂、分化等生命活動(dòng)發(fā)育來(lái)的。
(4)從生物進(jìn)化的角度考慮,有性生殖會(huì)產(chǎn)生更多的____,出現(xiàn)新性狀,后代能更好的適應(yīng)環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程,其中②表示細(xì)胞的( 。
A. 分裂 B. 分化 C. 生長(zhǎng) D. 分泌
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