2．動物之間的社會行為是指不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活所表現(xiàn)的動物行為．

分析 社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作、共同維持群體的生活所表現(xiàn)的動物行為．

解答 解：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級．如白蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻，蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵、雄蟻負(fù)責(zé)與蟻后交配、工蟻負(fù)責(zé)喂養(yǎng)蟻后、建筑蟻穴、采集食物、清理蟻穴、搬運(yùn)蟻后產(chǎn)的卵，甚至移動蟻后等，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存；黑猩猩群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)．因此，動物之間的社會行為是指不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活所表現(xiàn)的動物行為．
故答案為：不同成員之間分工合作；群體．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互補(bǔ)相同的幾種動物，請分析回答：

（1）在生物分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是界．
（2）動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能．若以“生殖方式“為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，分別是ABCD和E．（填字母）．
（3）若把ABCE分為一組，D分為一組，分類依據(jù)是有無脊椎．
（4）動物發(fā)育方式多種多樣．比較C和D的發(fā)育過程，寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育．
（5）上述動物中屬于我國特有的珍稀動物是E．從生物多樣性的角度看，如果該生物滅絕，就意味著該物種所擁有的全部基因?qū)牡厍蛏舷В?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生產(chǎn)者是綠色植物，動物不能自己制造有機(jī)物，因此只能做消費(fèi)者，兩者之間由于吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯(cuò)成網(wǎng)，就形成食物網(wǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖是幾種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請仔細(xì)辨識后回答問題．
藻類植物是BD，苔蘚植物是A，蕨類植物是C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出各部分結(jié)構(gòu)的名稱：
①關(guān)節(jié)頭  ②關(guān)節(jié)囊  ③關(guān)節(jié)腔  ④關(guān)節(jié)窩  ⑤關(guān)節(jié)軟骨
（2）有的時(shí)候運(yùn)動不當(dāng)，①就會從④中脫落出來，這種現(xiàn)象叫脫臼．
（3）關(guān)節(jié)牢固靈活，牢固性靠關(guān)節(jié)囊和其內(nèi)的韌帶保持，靈活性靠關(guān)節(jié)腔中的滑液，它可減少運(yùn)動中的骨與骨的摩擦．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在制作人口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，首先需要在載玻片中央滴加的液體依次為（　　）
A．清水  清水  清水B．蒸餾水   蒸餾水   蒸餾水
C．生理鹽水   清水   清水D．清水   生理鹽水   生理鹽水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．將下列生物與其所屬的類群連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在“水草→蝦→魚→魚鷹”食物鏈中體內(nèi)毒素含量最高的是（　�。�
A．水草B．蝦C．魚D．魚鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列結(jié)構(gòu)中，氧的含量最多的是（　　）
A．肺動脈B．肺部毛細(xì)血管C．肺靜脈D．肺泡毛細(xì)血管

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同步練習(xí)冊答案