12.生物體由環(huán)境引起的變異性狀都不會(huì)遺傳給后代.×(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 (1)變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異.
(2)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.

解答 解:生物體由環(huán)境引起的變異性狀,如果遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,則屬于不可遺傳的變異,不會(huì)遺傳給后代;如果環(huán)境變化引起體內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異性狀,如太空育種,則屬于可遺傳的變異,能遺傳給后代.因此題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:?
(1)A左心房,B左心室,C右心房,D右心室;A、B、C、D連接的血管分別是肺靜脈、主動(dòng)脈、上、下腔靜脈、肺動(dòng)脈.
(2)心臟主要由心肌構(gòu)成,A 與B 之間有防止血液倒流的結(jié)構(gòu),是房室瓣.

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3.蝌蚪先長(zhǎng)出后肢,再長(zhǎng)出前肢、尾、鰓都逐漸萎縮消失,還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺,發(fā)育為能上陸地生活的成蛙.

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20.“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別是昆蟲發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期( 。
A.若蟲、成蟲B.幼蟲、成蟲C.若蟲、蛹D.幼蟲、卵

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7.生物圈中的生物能夠生生不息的根本原因是( 。
A.生物的個(gè)體壽命很長(zhǎng)B.生物都具有繁殖的現(xiàn)象
C.生物對(duì)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力D.生物個(gè)體可以連續(xù)不斷

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17.將左邊的細(xì)胞與其性染色體的組成相對(duì)應(yīng):

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.下表是對(duì)某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
父親母親兒子
眼皮雙眼皮單眼皮單眼皮
耳垂有耳垂有耳垂無(wú)耳垂
(1)該家庭成員的各種性狀都是由基因控制的.
(2)父母都有耳垂,兒子無(wú)耳垂,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.
(3)如果表格中決定雙眼皮的基因是(B)是顯性基因,決定單眼皮的基因(b)是隱性基因,那么兒子單眼皮的基因組成是bb,其父親雙眼皮的基因組成是Bb.
(4)家庭成員中母親體細(xì)胞的性染色體是XX,父親和兒子體細(xì)胞的性染色體都是XY.

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1.調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞位于( 。
A.大腦皮層B.脊髓C.小腦皮層D.腦干

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.奧地利動(dòng)物行為學(xué)家勞倫斯發(fā)現(xiàn):剛孵化出來(lái)的小野雁就能夠行走,并且總是追隨自己的母親,此后再也不會(huì)跟隨其他動(dòng)物了.他利用孵化箱代替母雁孵蛋,野雁出殼后首先接觸的是勞倫斯而不是母雁,結(jié)果勞倫斯成了野雁的學(xué)習(xí)對(duì)象,在他走開時(shí),野雁排起長(zhǎng)隊(duì)跟在他后面.勞倫斯通過(guò)研究發(fā)現(xiàn):如果小野雁的行為發(fā)展的重要時(shí)期失去母親,就會(huì)跟隨一種替代物.
(1)勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究中,對(duì)小野雁施加了一定的外界影響,然后再觀察小野雁的行為,這種研究方法叫做實(shí)驗(yàn)法.
(2)在勞倫斯的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,變量是母親,對(duì)照是勞倫斯代替了母雁,他尋找到的事實(shí)證明是用勞倫斯代替母雁屬于先天性行為.
(3)他得出的結(jié)論是剛孵化出來(lái)的小野雁追隨勞倫斯的行為是有遺傳物質(zhì)決定的先天性行為.

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