實(shí)驗(yàn)與探究
背景資料:維生素C在人體內(nèi)的主要功能是:參加體內(nèi)的氧化還原過(guò)程,促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力,促進(jìn)細(xì)胞間質(zhì)中膠原的形成,維持牙齒、骨骼、血管和肌肉的正常功能,增強(qiáng)肝臟的解毒能力.當(dāng)人體中缺少維生素C時(shí),就會(huì)出現(xiàn)牙齦出血、牙齒松動(dòng)、骨骼脆弱、粘膜及皮下易出血、傷口不易愈合等癥狀.近年來(lái),科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),維生素C能阻止亞硝酸鹽和仲胺在胃內(nèi)結(jié)合成致癌物質(zhì)--亞脫胺,從而減低癌的發(fā)病率.
提出問(wèn)題:根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道我們要常吃水果蔬菜,因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C.但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞.作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?
做出假設(shè):你的假設(shè)是:
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C

制定計(jì)劃:
①稱(chēng)取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個(gè)小燒杯中.
②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n.
③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)m.
討論完善計(jì)劃:該計(jì)劃確有不合理之處,請(qǐng)你指出兩處:
(1)
步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升
步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升

(2)
步驟③中吸取黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
步驟③中吸取黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
.實(shí)施計(jì)劃:按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
分析得出結(jié)論:請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論
(1)
若n<m,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好
若n<m,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好
.(2)
若n>m,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好
若n>m,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好
.(3)
若n=m,說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量.
若n=m,說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量.
分析:對(duì)于生黃瓜和熟黃瓜哪個(gè)所含的維生素C多這個(gè)問(wèn)題,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難做出正確的判斷,要通過(guò)知識(shí)的積累和實(shí)驗(yàn)才能整理出思路.
解答:解:假設(shè):做出的假設(shè)實(shí)際上是對(duì)提出問(wèn)題的肯定回答,所以有兩種答案:黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C(或:黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C).
不合理之處:
(1)對(duì)照試驗(yàn)只有一個(gè)變量,本實(shí)驗(yàn)的變量是生黃瓜和熟黃瓜,其它變量都要相同.所以滴入的高錳酸鉀溶液的濃度要相同.
(2)步驟2用完一只滴管,會(huì)在滴管上吸附一些汁液,再去吸另一種汁液,會(huì)使測(cè)量不準(zhǔn),應(yīng)該在吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論:
對(duì)于滴入高錳酸鉀中熟黃瓜汁的滴數(shù)m和滴入高錳酸鉀中生黃瓜汁的滴數(shù)n之間的關(guān)系,就有三種:m<n,m>n,m=n.維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色,用的黃瓜汁越少,說(shuō)明含的維生素C越多.
(1)、若n<m,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好.
(2)、若n>m,說(shuō)明熟黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好.
(3)、若n=m,說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響攝入的維生素C含量.
故答案為:
作出假設(shè):黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C
制定計(jì)劃:(1)步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升(2)步驟③中吸取黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
得出結(jié)論:(1)若n<m,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好(2)若n>m,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好(3)若n=m,說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)探究Vc含量實(shí)驗(yàn)的一個(gè)應(yīng)用,只有真正掌握這個(gè)實(shí)驗(yàn),才能正確回答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

“公共衛(wèi)生與健康”、“食品安全”等已成為當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題.請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下列新聞報(bào)道資料,而后作答:
新聞背景資料:H7N9型禽流感是一種新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn).H7N9型禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,尚未納入我國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静”O(jiān)測(cè)報(bào)告系統(tǒng),并且至2013年4月初尚未有疫苗推出.被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀,至2013年4月尚未證實(shí)此類(lèi)病毒是否具有人傳染人的特性.2013年4月經(jīng)調(diào)查,H7N9禽流感病毒基因來(lái)自于東亞地區(qū)野鳥(niǎo)和中國(guó)上海、浙江、江蘇雞群的基因重配.截至2013年4月21日16時(shí),全國(guó)共報(bào)告102例確診病例,其中死亡20人,12人康復(fù),其余70人正在各定點(diǎn)醫(yī)療單位接受救治.4月10日下午14點(diǎn),上海一名3歲7個(gè)月的男孩病愈出院,成為全國(guó)首位痊愈患者;預(yù)計(jì)中國(guó)7個(gè)月內(nèi)可完成疫苗研制.
(1)引起禽流感的H7N9病毒是該病的
病原體
病原體

(2)“減少與病禽接觸,勤洗手,遠(yuǎn)離家禽糞便”,這屬于預(yù)防措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(3)病愈出院的男孩已獲得對(duì)H7N9病毒的免疫力,是因?yàn)樗w內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體,即H7N9病毒侵入人體后,刺激了人體免疫系統(tǒng)的
淋巴細(xì)胞
淋巴細(xì)胞
該細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生抵抗H7N9病毒的特殊蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)叫做抗體.
(4)文中提及“被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀”請(qǐng)你談?wù)劵疾『蟆鞍l(fā)熱”對(duì)人體的利與弊
適度發(fā)燒,可以提高機(jī)體的免疫功能,幫助白血球抵抗細(xì)菌;但會(huì)影響人體霉的活性、改變某些生理指標(biāo).
適度發(fā)燒,可以提高機(jī)體的免疫功能,幫助白血球抵抗細(xì)菌;但會(huì)影響人體霉的活性、改變某些生理指標(biāo).

(5)普通流感疫苗可否用來(lái)預(yù)防H7N9流感呢?請(qǐng)你幫忙完善如下實(shí)驗(yàn)方案并回答:
●探究步驟:
①取健康的大小、體重及生理狀況都相同的小白鼠若干只,均分為兩組,編號(hào)為甲、乙
②在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗;乙組
不注射
不注射
,作為對(duì)照
③一段時(shí)間后,分別給兩組小白鼠注射等量的H7N9流感病毒,觀察生活狀況
●結(jié)果預(yù)測(cè):
甲、乙兩組小白鼠都感染了H7N9流感.
●實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
普通流感疫苗不可以用來(lái)預(yù)防甲型H7N9流感.
普通流感疫苗不可以用來(lái)預(yù)防甲型H7N9流感.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

探究活動(dòng):背景資料:大白菜、卷心菜(包菜)、小白菜(上海青)、蘿卜、油菜、花椰菜(花菜)等植物的花,每一朵都由四片花瓣組成,這四片花瓣呈十字形排列(如圖所示),因此,在分類(lèi)學(xué)上,這些植物都屬于十字花科.
先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為.在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中,A組同學(xué)對(duì)于菜青蟲(chóng)的行為產(chǎn)生了興趣.請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):
提出問(wèn)題:菜青蟲(chóng)總在十字花科(如白菜)葉片出現(xiàn),而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為 嗎?
作出假設(shè):
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為

制定計(jì)劃:
(1)菜青蟲(chóng)的來(lái)源:a.去白菜地里捕捉已長(zhǎng)大的菜青蟲(chóng)b.去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲(chóng).請(qǐng)你選擇以上兩種獲得菜青蟲(chóng)的方式,你的選擇是
b
b

你的理由是:
避免菜青蟲(chóng)獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度
避免菜青蟲(chóng)獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度

(2)實(shí)驗(yàn)的變量:你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么?
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片

(3)每一組菜青蟲(chóng)的數(shù)量:a.用一只菜青蟲(chóng)   b.用十只菜青蟲(chóng)
你的選擇是:
b
b
,你的理由是:
可以減小誤差
可以減小誤差

(4)如果你做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合,那么你得出的結(jié)論是:
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉是先天性行為
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉是先天性行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

背景資料:在大白菜.卷心菜.油菜等蔬菜的葉片上,常能看到一些菜粉蝶的幼蟲(chóng)----菜青蟲(chóng).上述幾種蔬菜的花瓣四片,兩兩相對(duì)呈十字形,都屬于十字花科植物,所以菜青蟲(chóng)是危害十字花科蔬菜的重要害蟲(chóng).有人提出疑問(wèn):菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,這是一種先天性行為嗎?請(qǐng)按探究實(shí)驗(yàn)的要求回答問(wèn)題:
(1)提出的假設(shè)是:
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為

(2)為提高探究實(shí)驗(yàn)的可信度,應(yīng)到菜地或菜市場(chǎng)尋找菜青蟲(chóng)的受精卵進(jìn)行飼養(yǎng);實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇饑餓的、還是喂飽的菜青蟲(chóng)?
饑餓的
饑餓的

(3)假若有以下幾種植物的葉片:油菜葉、菠菜葉、萵苣葉、天竺葵葉.在制定探究實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃時(shí),可以取菠菜葉與天竺葵葉形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量,并且這兩種葉片的顏色、形狀、大小要盡量相似,其目的是
控制變量
控制變量

(4)實(shí)驗(yàn)用的菜青蟲(chóng)只用兩只可以嗎?
不可以
不可以
,為什么?
增大了偶然性
增大了偶然性

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年山東省臨沂市臨沭縣青云中心中學(xué)中考生物二模試卷(解析版) 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)與探究
背景資料:維生素C在人體內(nèi)的主要功能是:參加體內(nèi)的氧化還原過(guò)程,促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力,促進(jìn)細(xì)胞間質(zhì)中膠原的形成,維持牙齒、骨骼、血管和肌肉的正常功能,增強(qiáng)肝臟的解毒能力.當(dāng)人體中缺少維生素C時(shí),就會(huì)出現(xiàn)牙齦出血、牙齒松動(dòng)、骨骼脆弱、粘膜及皮下易出血、傷口不易愈合等癥狀.近年來(lái),科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),維生素C能阻止亞硝酸鹽和仲胺在胃內(nèi)結(jié)合成致癌物質(zhì)--亞脫胺,從而減低癌的發(fā)病率.
提出問(wèn)題:根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道我們要常吃水果蔬菜,因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C.但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞.作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?
做出假設(shè):你的假設(shè)是:   
制定計(jì)劃:
①稱(chēng)取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個(gè)小燒杯中.
②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n.
③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)m.
討論完善計(jì)劃:該計(jì)劃確有不合理之處,請(qǐng)你指出兩處:
(1)   
(2)    .實(shí)施計(jì)劃:按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
分析得出結(jié)論:請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論
(1)    .(2)    .(3)   

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