5.根據(jù)如圖植物呼吸作用過程示意圖,回答下列問題.(括號中填寫編號)
(1)植物呼吸作用需要的原料是有機(jī)物和[A],呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳是圖中的[B]二氧化碳.
(2)A進(jìn)入葉片,B從葉片出來的“門戶”是氣孔.
(3)寫出呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量→?
(4)呼吸作用在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行.

分析 活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用.據(jù)此解答.

解答 解:(1)呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量的過程;呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量,可見,呼吸作用需要的原料是有機(jī)物和[A]氧氣,產(chǎn)物是水和B二氧化碳;
(2)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,所以A氧氣進(jìn)入葉片,B二氧化碳從葉片出來的“門戶”是氣孔;
(3)呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量;
(4)線粒體是呼吸作用的場所,能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.
故答案為:(1)A;B;二氧化碳;
(2)氣孔;
(3)氧氣→二氧化碳;
(4)線粒體.

點(diǎn)評 掌握呼吸作用的概念及表達(dá)式是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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15.如圖是染色體、蛋白質(zhì)和DNA的關(guān)系圖.
(1)圖中標(biāo)號③是染色體,它由①DNA和②蛋白質(zhì)構(gòu)成.③位于細(xì)胞的細(xì)胞核中,能被堿性顏料染成深色.
(2)圖中標(biāo)號①上具有遺傳效應(yīng)的小片段叫基因.
(3)在生物細(xì)胞的分裂過程中,無論細(xì)胞分裂多少次,體細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目保持不變,這對于生物物種的穩(wěn)定具有特別重要的意義.

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16.世界衛(wèi)生組織在論述健康時提出,健康包括身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾。

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13.如果說線粒體是細(xì)胞的“動力工廠”的話,那么葉綠體就好比細(xì)胞的“生產(chǎn)車間”,它能將簡單的無機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物.

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20.枯葉蝶的體色與周圍落葉的顏色相似,非洲有一種花鳥,停在枝頭上時,頭酷似花蕊,翅膀像美麗的花瓣.這些特點(diǎn)都有利于它們捕食和御敵,這體現(xiàn)了( 。
A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物改變環(huán)境C.環(huán)境適應(yīng)生物D.環(huán)境發(fā)生變化

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10.某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉 病,主要癥狀為蘋果葉片狹小,不伸展,葉緣上卷.有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的.現(xiàn)有如下材料,請你完成下列實驗,證實上面的猜測哪個是正確的.
1.材料用具:三組蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
2.實驗原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)(各種必需元素都具備)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
3.方法步驟:
①首先配制各相應(yīng)培養(yǎng)液和選擇蘋果幼苗.
②按照表中程序進(jìn)行實驗:
組別實驗處理觀察指標(biāo)
A全素培養(yǎng)液適宜的條件下培育相同一段時間
觀察蘋果葉片生長狀況
B缺鋅培養(yǎng)液
Ca
請你根據(jù)上述資料回答下列問題:
(1)表中a為缺鎂培養(yǎng)液
(2)為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,所選擇的蘋果幼苗有何具體要求?長勢相同的蘋果幼苗;大小相同的蘋果幼苗(寫出兩點(diǎn)).
(3)若上述實驗結(jié)果表明蘋果小葉病是缺鋅引起的,從科學(xué)實驗嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),還應(yīng)該增加的實驗步驟是什么?在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽.

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17.在宜春轄區(qū)的許多山上,都有國營林場營造的杉樹林,杉樹長大后,其高度超過周圍雜樹,雜樹因不耐陰而逐漸死亡,雜樹林最終被杉樹取代,這一變化過程表明( 。
A.雜樹不耐陰是有利變異B.適者生存是通過生存斗爭來實現(xiàn)的
C.遺傳因素決定進(jìn)化的方向D.上述現(xiàn)象符合“用進(jìn)廢退學(xué)說”

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14.為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響,某科技小組進(jìn)行了如下實驗:
【實驗材料】某品種小麥種子800粒,培養(yǎng)皿,脫脂棉,自動恒溫箱,蒸餾水等.
【實驗過程】
①取培養(yǎng)皿6只,在沸水中煮沸一段時間再冷卻,編號為A、B、C、D、E、F;將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻,再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi).
②挑選600粒種子并隨機(jī)分成6等份,然后再均勻地擺放在8只培養(yǎng)皿內(nèi),蓋上蓋,放到6只溫度不同的自動恒溫箱內(nèi),每隔一天檢查并適時噴水.
③6天后,統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率.結(jié)果記錄如表:
組別ABCDEF
溫度(℃)101520253035
發(fā)芽率(%)487482948675
請分析回答:
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可得出的實驗結(jié)論是種子的發(fā)芽率先隨著溫度的增加而增加,再隨著溫度的增加而減少.
(2)為了使各溫度下測試的發(fā)芽率更準(zhǔn)確,應(yīng)該補(bǔ)充的實驗是進(jìn)行重復(fù)實驗,即選擇該品種的小麥種子再做1次或多次分組實驗.
(3)為了在20~30℃區(qū)間找到更準(zhǔn)確的促發(fā)芽溫度,應(yīng)該補(bǔ)充的實驗是在20~30℃之間分別設(shè)置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃,重新進(jìn)行以上實驗并測得各組發(fā)芽率(簡要說出操作方法).
(4)如圖是小麥種子萌發(fā)成幼苗過程中干重的變化曲線.OB段干重減少是因為小麥種子在萌發(fā)過程中,消耗掉了貯存在種子結(jié)構(gòu)中胚乳里的有機(jī)物.幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度始于圖中的B點(diǎn).

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15.組成心臟的心肌能按一定的規(guī)律進(jìn)行收縮和舒張,形成心臟搏動;心臟四個腔室的心壁中,左心室的心壁最厚,這與左心室參與體循環(huán)的路線更長,需要動力更大是相適應(yīng)的.

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