【題目】下列單細(xì)胞生物中，可作為監(jiān)測(cè)環(huán)境污染的指示動(dòng)物的是( )

A. 變形蟲(chóng) B. 草履蟲(chóng) C. 酵母菌 D. 眼蟲(chóng)

【答案】D

【解析】變形蟲(chóng)身體僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，沒(méi)有固定的外形，可以任意改變體形，主要生活在清水池塘，或在水流緩慢藻類(lèi)較多的淺水中，變形蟲(chóng)這一家族有不少種類(lèi)。草履蟲(chóng)是原生單細(xì)胞動(dòng)物，能夠凈化水質(zhì)。酵母菌屬于真菌中的單細(xì)胞生物，在食品發(fā)酵中廣泛運(yùn)用。眼蟲(chóng)屬于鞭毛綱，眼蟲(chóng)科。體小，長(zhǎng)梭形。前端鈍圓，后端尖削，中央有一大的胞核。體外表膜具細(xì)的斜紋。體通常因含大量卵圓形的葉綠體而呈綠色。有鞭毛2條，1條自胞口伸出，生活時(shí)常打動(dòng)。淡水產(chǎn)，春夏季常在有機(jī)質(zhì)較多的污水內(nèi)大量繁殖，使水質(zhì)成綠色。如綠眼蟲(chóng)可作為有機(jī)物污染環(huán)境的生物指標(biāo)。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。下列有關(guān)草和羊的描述正確的是：

A．草的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體，羊的細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁

B．羊的血管和草的篩管都屬于輸導(dǎo)組織

C．草的營(yíng)養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護(hù)組織、結(jié)締組織和輸導(dǎo)組織

D．羊的身體由呼吸、運(yùn)動(dòng)、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖等系統(tǒng)構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以?xún)?nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚．其理論依據(jù)是（ ）

A．人類(lèi)的遺傳病都是由隱性基因控制的

B．他們之間結(jié)婚，其后代必然患遺傳病

C．他們之間結(jié)婚，其后代患遺傳病的可能性較大

D．他們之間結(jié)婚，1/4的后代可能患遺傳病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析資料, 回答相關(guān)問(wèn)題。

資料一: 2014年春季, 手足口病卷土重來(lái), 該病是近幾年臨床上較多見(jiàn)的一種由腸道病毒引起的傳染病, 而且易感人群不再局限為幼兒, 已成年患者的不斷出現(xiàn), 使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注。

資料二:近年來(lái), 越來(lái)越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物, 這為狂犬病傳播帶來(lái)隱患。我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)�？袢』颊咭坏┌l(fā)病幾乎全部死亡。專(zhuān)家提醒: 如寵物咬傷, 應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗。

資料三: 幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流, 因?yàn)榧琢饕呙绲膹V泛使用而得到了有效遏制, 而沒(méi)有接種過(guò)甲流疫苗的人則往往容易患病。

(1) 從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看, 患有手足口病的兒童屬于 。學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療, 這在傳播病的預(yù)防措施上屬于 。

(2) 從免疫的角度來(lái)看, 注入人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于 ; 接種疫苗的人獲得的免疫是 免疫, 這屬于人體免疫的第 道防線。

(3) 使用抗生素治療手足口病、狂犬病或甲流效果都不顯著, 主要是因?yàn)橐l(fā)此類(lèi)傳播病的病原體是 。

(4) 手足口病具有傳染性和流行性的特點(diǎn), 請(qǐng)你寫(xiě)出一條預(yù)防措施 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在醫(yī)院里的病人，特別是比較虛弱不能進(jìn)食的病人，往往被醫(yī)生安排打葡萄糖點(diǎn)滴：

（1）打點(diǎn)滴的目的是使人體細(xì)胞及時(shí)獲得哪種物質(zhì)______；這種物質(zhì)屬于______（有機(jī)物、無(wú)機(jī)物

（2）上述物質(zhì)中儲(chǔ)存有大量的能量，人體細(xì)胞通過(guò)______這種能量轉(zhuǎn)換器將能量釋放出來(lái)，作為生命活動(dòng)所需的動(dòng)力．

（3）在植物細(xì)胞中也含有這種物質(zhì)，儲(chǔ)存于其中的化學(xué)能是由______轉(zhuǎn)變而來(lái)的，這種能量的轉(zhuǎn)變是由植物細(xì)胞中的__________來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它存在于細(xì)胞的__________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。

（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是： 。

A．死了 B．沒(méi)有帶芽眼 C．塊太小 D．沒(méi)有根

（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。

③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。

④預(yù)計(jì) 花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 。

⑤得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院利用干細(xì)胞成功修復(fù)了受損神經(jīng)細(xì)胞。其原理主要是依據(jù)

A．細(xì)胞的分化 B．細(xì)胞的衰老

C．細(xì)胞的分裂 D．細(xì)胞的生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，地震災(zāi)害頻繁發(fā)生，對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的危害。災(zāi)后，如果不及時(shí)采取防疫措施，還會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的疫情。請(qǐng)根據(jù)急救與防疫的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）一旦發(fā)現(xiàn)有動(dòng)脈出血的傷員，首先要撥打電話“120”，緊急呼救，同時(shí)應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的 壓迫止血。

（2）對(duì)剛停止呼吸和心跳的人，應(yīng)該馬上實(shí)施 和胸外心臟擠壓進(jìn)行搶救。

（3）在預(yù)防傳染病的措施中，為了防止發(fā)生疫情而接種疫苗屬于 ，使用消毒液進(jìn)行大面積消毒屬于 。

（4）接種疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的 ，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗能力，這屬于人體的特異性免疫。疫苗通常是用 的病原體制成的生物制品。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：

裝置

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子不萌芽

乙

潮濕的棉花，置于25℃櫥柜中

種子萌芽

丙

潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）

種子不萌芽

丁

棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25℃的櫥柜中

種子不萌芽

（1）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，放入各組的玉米種子的大小、種類(lèi)和_____________________應(yīng)該是相同的。

（2）該實(shí)驗(yàn)包含__________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，起對(duì)照作用的是__________裝置。

（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看趟，溫度、________和________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

（4）若要探究“溫度對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”，應(yīng)該觀察和比較的是__________兩個(gè)裝置的種子發(fā)芽情況。

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同步練習(xí)冊(cè)答案