分析 蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,身體有許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,靠近身體前端有幾個體節(jié)愈合形成一個寬大且光滑的環(huán)帶;蚯蚓用濕潤的體壁呼吸空氣中的氧氣.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)蚯蚓身體細長約由100多個彼此相似的環(huán)狀體節(jié)組成.靠近身體前端有一個寬大且光滑的環(huán)帶,靠近環(huán)帶的A端為身體的前端,沒有環(huán)帶的一端是后端.
(2)蚯蚓主要依靠其 肌肉的收縮和舒張運動.蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用.因此用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛.
(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺到它的體表有粘液.故實驗中要不斷的用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤,有利于蚯蚓用體壁來呼吸.
(4)蚯蚓是有益動物,是人類的好朋友,做完實驗后,要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中
故答案為:(1)體節(jié);環(huán)帶;
(2)剛毛; 運動(或蠕動);
(3)黏液;體壁;
(4)放回自然環(huán)境中
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蚯蚓的生活環(huán)境和呼吸以及蚯蚓對環(huán)境的影響.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
器官名稱 | 心臟 | 唾液腺 | 大腦 | 股骨 |
主要組織 | 肌肉組織 | 上皮組織 | 神經(jīng)組織 | 機械組織 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 三者都可以 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以從各個方向感受外界刺激,利于動物的捕食和防御 | |
B. | 感覺器官集中在前端,可以靈敏的感受外界刺激,做出迅速反應(yīng) | |
C. | 不能滿足生存的基本需要,適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 | |
D. | 高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官,能使動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素只能殺死致病細菌,不會殺死其他細菌 | |
B. | 抗生素能殺死細菌,因此抗生素藥品不會腐敗變質(zhì) | |
C. | 生病時應(yīng)盡早服用抗生素,以便早日康復(fù) | |
D. | 抗生素雖能治病,但有些細菌會產(chǎn)生抗藥性變異,所以使用不當(dāng)反而對身體有害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細胞發(fā)育成胎兒的過程 | B. | 從嬰兒出生至個體成熟過程 | ||
C. | 受精卵發(fā)育成胎兒的過程 | D. | 從嬰兒出生至個體死亡過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增強了植物的光合作用 | B. | 減弱了植物的蒸騰作用 | ||
C. | 增強了植物的蒸騰作用 | D. | 減弱了植物的呼吸作用 |
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