12．關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是（　�。�
A．分解有機(jī)物，釋放能量B．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
C．吸收二氧化碳，放出氧氣D．吸收氧氣，放出水蒸氣

分析 光合作用能夠合成有機(jī)物，貯存能量，呼吸作用能夠分解有機(jī)物，釋放能量．呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線(xiàn)粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，據(jù)此答題．

解答 解：呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過(guò)程中釋放出大量的能量，一方面滿(mǎn)足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，供生物進(jìn)行生理活動(dòng)的需要．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．某生物興趣小組用甲、乙、丙三套裝置探究植物的呼吸作用，小組提出了以下問(wèn)題，你能幫他們回答嗎？
（三套裝置中①號(hào)瓶裝有萌發(fā)種子，②號(hào)瓶中裝有煮熟的種子．）

（1）甲裝置中①號(hào)瓶裝有萌發(fā)種子，燃燒的蠟燭放入①號(hào)瓶，火焰立即熄滅，是因?yàn)槊劝l(fā)種子呼吸作用吸收了氧氣，②號(hào)瓶中裝有煮熟的種子，蠟燭能燃燒一段時(shí)間，說(shuō)明呼吸作用只能在活細(xì)胞中進(jìn)行．
（2）乙裝置中小試管裝有澄清的石灰水，能使澄清的石灰水變渾濁的是①號(hào)瓶，說(shuō)明呼吸作用分解有機(jī)物，產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w．
（3）丙裝置中兩支溫度計(jì)顯示的溫度升高了的是①號(hào)瓶，說(shuō)明呼吸作用在分解有機(jī)物的同時(shí)，釋放了能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）對(duì)光結(jié)束時(shí)，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是D．
A、黑暗的   B、彩色的   C、暗灰的   D、白亮的
（2）使用顯微鏡觀(guān)察玻片標(biāo)本，在鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)注視D（填圖中的數(shù)字），以免壓破玻片，圖中的11是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）如果配有兩個(gè)物鏡，放大倍數(shù)分別為10×和40×，對(duì)光時(shí)，選用的物鏡是10倍．顯微鏡觀(guān)察的材料一定要是薄而透明．
（4）觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)視野較暗時(shí)，一方面可通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，讓凹面對(duì)準(zhǔn)光源，另一方面還可轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，讓大（填“大”或“小”）光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．如果在顯微鏡視野中看到一個(gè)“p”字母，則透明紙上寫(xiě)的字母應(yīng)該是“d”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在探究綠色植物的光合作用時(shí)，小明選用一棵銀邊天竺葵做探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了一些自己不明白的問(wèn)題，遇到了一些困難，你能為他解答并幫助他順利完成實(shí)驗(yàn)嗎？
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中正確的實(shí)驗(yàn)步驟是fbgecacd．
a、向葉片上滴加碘液 b、將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理
c、用清水漂洗 d、觀(guān)察顏色變化 e、用酒精脫色
f、放在黑暗處一晝夜 g、陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)
（2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)向葉片上滴加碘液后圖中A遮光處的顏色是黃白色，B處顏色是藍(lán)色，原因是進(jìn)行光合作用制造了淀粉；圖中C（銀邊）的顏色沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要場(chǎng)所．
（3）光合作用是地球上植物、動(dòng)物和人類(lèi)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是淀粉和氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列敘述中不是動(dòng)物的體溫恒定所具有的意義的是（　　）
A．增強(qiáng)了動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力B．擴(kuò)大了動(dòng)物的適應(yīng)范圍
C．減少了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴(lài)D．擺脫了自然界對(duì)動(dòng)物的束縛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我國(guó)有些生物資源很貧乏．下列生物在世界上占百分比相對(duì)較少的是（　�。�
A．鳥(niǎo)類(lèi)B．爬行類(lèi)C．魚(yú)類(lèi)D．被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為脊椎動(dòng)物的分類(lèi)圖解，請(qǐng)分析回答：

（1）從呼吸來(lái)看，與水中生活相適應(yīng)，A類(lèi)動(dòng)物的呼吸器官是鰓；與水陸兩棲生活相適應(yīng)，B類(lèi)動(dòng)物用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；D類(lèi)動(dòng)物適應(yīng)飛行生活的特有呼吸方式為雙重呼吸．
（2）從生殖來(lái)看，生殖方式為卵生，且所產(chǎn)的卵有堅(jiān)韌的卵殼的類(lèi)群是C、D（填字母序號(hào)）；后代成活率最高的類(lèi)群（填字母序號(hào)）及其兩種繁殖特征分別是E、胎生和哺乳．
（3）從運(yùn)動(dòng)來(lái)看，A類(lèi)動(dòng)物通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳；D類(lèi)動(dòng)物的胸肌非常發(fā)達(dá)，能牽動(dòng)兩翼完成飛行，與此功能相適應(yīng)，該器官的細(xì)胞中含有大量的能量轉(zhuǎn)換器--線(xiàn)粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．因?yàn)槟鸽u沒(méi)有汗腺和皮脂腺，所以避熱會(huì)很困難，因此母雞會(huì)熱的不下蛋，通過(guò)分析你能知道影響母雞下蛋的環(huán)境因素是什么嗎（　�。�
A．水分B．陽(yáng)光C．營(yíng)養(yǎng)D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖中細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能，分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中l(wèi)表示的是細(xì)胞膜，它的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（2）神經(jīng)細(xì)胞與本細(xì)胞不同，1表面向外形成許多突起，其中短的突起叫樹(shù)突，最長(zhǎng)的那個(gè)突起叫軸突．
（3）圖中2表示的是細(xì)胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體，動(dòng)、植物細(xì)胞中均有這種結(jié)構(gòu)，與其相關(guān)的生理活動(dòng)是呼吸．
（4）圖中3中染色體成對(duì)存在，所以此圖表示的是一個(gè)體（體/生殖）細(xì)胞．
（5）對(duì)單細(xì)胞生物而言，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命，例如外有纖毛運(yùn)動(dòng)、內(nèi)有食物泡消化的就是單細(xì)胞生物的代表草履蟲(chóng)．

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