Question

2．某生物興趣小組用甲、乙、丙三套裝置探究植物的呼吸作用，小組提出了以下問(wèn)題，你能幫他們回答嗎？
（三套裝置中①號(hào)瓶裝有萌發(fā)種子，②號(hào)瓶中裝有煮熟的種子．）

（1）甲裝置中①號(hào)瓶裝有萌發(fā)種子，燃燒的蠟燭放入①號(hào)瓶，火焰立即熄滅，是因?yàn)槊劝l(fā)種子呼吸作用吸收了氧氣，②號(hào)瓶中裝有煮熟的種子，蠟燭能燃燒一段時(shí)間，說(shuō)明呼吸作用只能在活細(xì)胞中進(jìn)行．
（2）乙裝置中小試管裝有澄清的石灰水，能使澄清的石灰水變渾濁的是①號(hào)瓶，說(shuō)明呼吸作用分解有機(jī)物，產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w．
（3）丙裝置中兩支溫度計(jì)顯示的溫度升高了的是①號(hào)瓶，說(shuō)明呼吸作用在分解有機(jī)物的同時(shí)，釋放了能量．

Answer 1

分析 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

解答 解：（1）圖中①瓶裝有萌發(fā)的種子，②瓶裝有等量的煮熟的種子，這樣①②兩瓶形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶?jī)?nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒(méi)有生命力，不再進(jìn)行呼吸作用，瓶?jī)?nèi)的氧氣不會(huì)減少；因此將燃燒的蠟燭放在裝有①瓶萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因?yàn)樵撈績(jī)?nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用了；而放在裝有②瓶煮熟的種子的瓶子里，蠟燭不會(huì)熄滅，因?yàn)樵撈孔觾?nèi)的氧氣沒(méi)有減少；因此實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的種子的呼吸作用消耗氧氣．②號(hào)瓶中裝有煮熟的種子，蠟燭能燃燒一段時(shí)間，原因是煮熟的種子已經(jīng)死亡，不能進(jìn)行呼吸作用，說(shuō)明呼吸作用只能在活細(xì)胞中進(jìn)行．
（2）圖中①瓶裝有萌發(fā)的種子，②瓶裝有等量的煮熟的種子，這樣①②兩瓶形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．①瓶裝有萌發(fā)的種子，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)，分解有機(jī)物放出了二氧化碳．
（3）圖丙中，①、②兩個(gè)保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時(shí)間后，由于①瓶中的種子在呼吸時(shí)，除了產(chǎn)生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，因此①瓶中溫度明顯高于②瓶．
故答案為：（1）氧氣  活細(xì)胞
（2）①；二氧化碳
（3）①；能量

點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)要認(rèn)真分析圖示，理解圖示的設(shè)計(jì)意圖，然后逐題作答