【題目】圖甲表示植物體的生理活動示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進出的方向),圖乙為該植物在夏季晴朗天氣中一天24小時內(nèi)某些生理過程的變化曲線.請據(jù)圖分析作答

(1)在黑暗環(huán)境中,圖甲中的植物吸收的主要氣體是 , 該植物白天和晚上都進行的生理活動是(填“光合”或“呼吸”)作用.
(2)若圖甲中表示光合作用的過程,則①代表的物質(zhì)是 , 進行此生理活動的場所是(填細胞結(jié)構(gòu)).圖乙中能夠表示光合作用的曲線是
(3)移栽植物時,常在陰天和傍晚進行,并剪去大量枝葉,其目的是為了降低植物的作用,則圖甲中②代表的物質(zhì)是
(4)綠色植物的光合作用,對維持生物圈的平衡起了重要作用.

【答案】
(1)氧氣;呼吸
(2)二氧化碳;葉綠體;I
(3)蒸騰;水蒸氣
(4)碳﹣氧
【解析】(1)圖甲中植物在黑暗的環(huán)境中植物只進行呼吸作用,不進行光合作用,因此吸收氧氣,釋放二氧化碳.光合作用只能白天進行,植物白天和晚上都能進行的生理活動是呼吸作用.(2)從光合作用概念可知:圖甲中:①代表的氣體進入葉片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,②代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣;光合作用必須在光下才能進行,圖乙中Ⅰ曲線只有在6~18點的白天進行,因此Ⅰ曲線表示光合作用,光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧,場所是葉綠體,條件是有光,把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在有機物里面;Ⅱ曲線表示呼吸作用,與圖甲C中的生理活動相對應.為細胞的生命活動提供能量的場所是線粒體,將儲存在有機物中的化學能釋放出來供給細胞生命活動的需要.(3)移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞,吸水的能力會降低,因此在移栽植物時,往往要剪掉大量的枝葉,以降低圖甲中蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率.同時一般選擇在陰天或傍晚時移栽,因為此時光照不強,會降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活.則圖甲中②代表的物質(zhì)是水蒸氣.(4)綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中,同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡,即碳﹣氧平衡.
所以答案是:(1)氧氣;呼吸(2)二氧化碳;葉綠體;I(3)蒸騰;水蒸氣(4)碳﹣氧
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實質(zhì)的相關(guān)知識,掌握光合作用實質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】糧食入庫前一定要進行的處理是( 。

A. 消耗掉有機營養(yǎng) B. 晾曬脫水

C. 噴灑殺蟲劑 D. 測定發(fā)芽率

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖的植物應該屬于植物.在陽光下,有4種物質(zhì)進出葉片.其中人類生命活動不需要的是 , 能儲存在果實里并能提供能量的是( 。

A.被子植物,物質(zhì)1,物質(zhì)4
B.裸子植物,物質(zhì)1,物質(zhì)4
C.被子植物,物質(zhì)3,物質(zhì)2
D.蕨類植物,物質(zhì)1,物質(zhì)3

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在南極的上空出現(xiàn)了一個巨大的臭氧空洞,因而太陽照射到地球表面紫外線增多,使生物受到嚴重影響。臭氧層空洞主要是由人類下列哪項活動產(chǎn)生的?(

A.使用大量的農(nóng)藥 B.汽車尾氣排放量加大

C.使用含氟制劑 D.人口增多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生活在西藏的人,與平原地區(qū)的人相比,血液中的紅細胞數(shù)量較多。請你分析與此現(xiàn)象有關(guān)的是下列哪種環(huán)境因素

A.陽光B.C.濕度D.空氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的雙眼皮(A)對單眼皮(a)為顯性,有一對單眼皮夫婦,通過手術(shù)均變成雙眼皮后,他們生一個雙眼皮孩子的概率是

A. 100% B. 50% C. 25% D. 0

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計,圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是

A.滴加碘液后,①號試管變藍色、②③不變藍色
B.①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用
C.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
D.②③對照,②號為對照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)變異的敘述,不正確的是

A. 變異會產(chǎn)生新的生物類型

B. 變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異

C. 所有的變異對生物體來說都是有益的

D. 人們可以利用變異的原理選育新品種

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖2為圖1中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系.請分析回答:

(1)圖1中過程①表示的生理過程是 , 如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚,圖1中和A、B、C、D對應的成分是
(2)圖1中③表示丙成分通過攝食過程,食物中的流入動物體內(nèi).圖2中的魚類,游泳時的動力來自于
(3)由于生活污水的排放,該湖泊水質(zhì)惡化,水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生,對漁業(yè)和居民生活用水造成嚴重威脅.水質(zhì)惡化主要是由藍藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的.從生態(tài)成分來看,綠藻屬于;為解決水體發(fā)綠的問題,有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗.你認為最適宜投放的魚苗是圖2中的(填序號),投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的
(4)為解決生活污水對湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響,某學習小組設(shè)計了如圖3所示的人工濕地生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)說法正確的是
A.圖中所示的綠色植物、細菌和真菌都有成形的細胞核
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽能
C.細菌和真菌都屬于分解者,細胞中都沒有葉綠體和遺傳物質(zhì)
D.綠藻和黑藻能吸收污水中的有機物,并用于自身的光合作用.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案