下表是進行某實驗時的處理方法,據(jù)表回答下列問題.
試管加入物質(zhì)(mL)處理溫度處理時間
1號淀粉糊(2mL)+清水(2mL)37℃10min
2號淀粉糊(2mL)+唾液(2mL)37℃10min
(1)完成表中各項處理后,在兩支試管中分別加2滴碘液,出現(xiàn)藍色的試管是______,其原因是______.
(2)另一支試管不出現(xiàn)藍色,說明其中的淀粉已被--酶分解,本實驗中設置1號試管的目的是______.
(3)將試管放到37℃溫水中加熱的目的是______.
【答案】分析:此題考查的是“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗.“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是:以唾液為變量設置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論.
解答:解:“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是:以唾液為變量設置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論.
(1)1號試管遇碘變藍,原因是1號試管加入的是清水,淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用.淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍色.
(2)1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,1號試管為對照組,說明唾液對淀粉的消化作用.2號試管遇碘不變藍,原因是2號試管里加入的是唾液,唾液中的唾液淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖,因此加入碘液后不變藍.
(3)將試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常體溫,在此條件下,唾液中的唾液淀粉酶活力最強,將淀粉消化成麥芽糖.
故答案為:(1)1號;水對淀粉沒有消化作用;(2)對照;(3)37℃是唾液淀粉酶活力最強的溫度.
點評:解此題關(guān)鍵是理解掌握“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗方法步驟.
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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ下表是進行某實驗時不同的處理方法,據(jù)表回答下列問題:
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  • 試管 加入物質(zhì)(ml) 處理溫度 處理時間
     1號 淀粉糊(2ml)+清水(2ml) 37°C 10min
    2號 淀粉糊(2ml)+唾液(2ml) 37°C 10min(1)完成表中各處理后,再在兩支試管中分別加入兩滴碘液,將出現(xiàn)藍色的試管是
    1
    1
    ,其原因是
    淀粉沒有被分解
    淀粉沒有被分解

    (2)另一支試管不出現(xiàn)藍色,說明其中的淀粉已被
    唾液淀粉
    唾液淀粉
    酶消化,本實驗中設置1號試管的目的是
    對照
    對照

    (3)將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是
    37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度
    37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度

    Ⅱ下表是初三?一班李明同學的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量,試分析回答:
    食物種類 日攝入
    量(克)
    每100克食物中的含量
    蛋白質(zhì)(克) 維生素C(毫克) 鈣(毫克) 鐵(毫克)
    饅頭 1000 8 28 3.2
    青菜 500 1.2 24 32 1.4
    牛奶 100 3 1 104 0.4
    豬肉 100 12 6 1.6(1)營養(yǎng)學家研究提出:成年人的蛋白質(zhì)供給量應不少于80克/天,鈣供給量應不少于于0.8克/天,青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段,其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應更高.若李明長期按該食譜進食,攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長發(fā)育的需要?
    不能
    不能
    ;有無可能患缺鈣癥?
    有可能
    有可能

    (2)李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”,于是近來減少了對青菜的食用量.他這樣做最容易引發(fā)什么病癥?請根據(jù)表中提供的信息,簡要分析說明:
    少吃青菜就會缺乏維生素C,引發(fā)壞血病
    少吃青菜就會缺乏維生素C,引發(fā)壞血病

    (3)李明近來常常感覺乏力、頭暈.到醫(yī)院檢查后,醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng).據(jù)此,你認為他可能是患了什么?
    貧血
    貧血

    (4)試寫出李明攝食后,其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與?
    胃液、腸液、胰液
    胃液、腸液、胰液

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?沈陽)下表是進行某實驗時的處理方法,據(jù)表回答下列問題.
    試管 加入物質(zhì)(mL) 處理溫度 處理時間
    1號 淀粉糊(2mL)+清水(2mL) 37℃ 10min
    2號 淀粉糊(2mL)+唾液(2mL) 37℃ 10min(1)完成表中各項處理后,在兩支試管中分別加2滴碘液,出現(xiàn)藍色的試管是
    1號
    1號
    ,其原因是
    水對淀粉沒有消化作用
    水對淀粉沒有消化作用

    (2)另一支試管不出現(xiàn)藍色,說明其中的淀粉已被--酶分解,本實驗中設置1號試管的目的是
    對照
    對照

    (3)將試管放到37℃溫水中加熱的目的是
    37℃是唾液淀粉酶活力最強的溫度
    37℃是唾液淀粉酶活力最強的溫度

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    科目:初中生物 來源:2013屆山東濟南辛寨辛銳中學七年級下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

    Ⅰ下表是進行某實驗時不同的處理方法,據(jù)表回答下列問題:

    試管

    加入物質(zhì)(ml)

    處理溫度

    處理時間

     1號

    淀粉糊(2ml)+清水(2ml)

    37°C

    10min

    2號

    淀粉糊(2ml)+唾液(2ml)

    37°C

    10min

     

    (1)完成表中各處理后,再在兩支試管中分別加入兩滴碘液,將出現(xiàn)藍色的試管是       ,其原因是                       。

    (2)另一支試管不出現(xiàn)藍色,說明其中的淀粉已被       酶消化,本實驗中設置1號試管的目的是           。

    (3)將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是                     。

    Ⅱ下表是初三·一班李明同學的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量,試分析回答:[來源:學_科_網(wǎng)]

    食物種類

    日攝入

    量(克)

    每100克食物中的含量

    蛋白質(zhì)(克)

    維生素C(毫克)

    鈣(毫克)

    鐵(毫克)

    饅頭

    1000

    8

     

    28

    3.2

    青菜

    500

    1.2

    24

    32

    1.4

    牛奶

    100

    3

    1

    104

    0.4

    豬肉

    100

    12

     

    6

    1.6

    (1)營養(yǎng)學家研究提出:成年人的蛋白質(zhì)供給量應不少于80克/天,鈣供給量應不少于于0.8克/天,青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段,其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應更高。若李明長期按該食譜進食,攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長發(fā)育的需要?__________________________;有無可能患缺鈣癥? ________________________。

    (2)李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”,于是近來減少了對青菜的食用量。他這樣做最容易引發(fā)什么病癥?請根據(jù)表中提供的信息,簡要分析說明:                                         

    _________________________________________________________________。

    (3)李明近來常常感覺乏力、頭暈。到醫(yī)院檢查后,醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng)。據(jù)此,你認為他可能是患了什么?__________________________。

    (4)試寫出李明攝食后,其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與?                

    _________________________________________。

     

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    科目:初中生物 來源:沈陽 題型:解答題

    下表是進行某實驗時的處理方法,據(jù)表回答下列問題.
    試管 加入物質(zhì)(mL) 處理溫度 處理時間
    1號 淀粉糊(2mL)+清水(2mL) 37℃ 10min
    2號 淀粉糊(2mL)+唾液(2mL) 37℃ 10min
    (1)完成表中各項處理后,在兩支試管中分別加2滴碘液,出現(xiàn)藍色的試管是______,其原因是______.
    (2)另一支試管不出現(xiàn)藍色,說明其中的淀粉已被--酶分解,本實驗中設置1號試管的目的是______.
    (3)將試管放到37℃溫水中加熱的目的是______.

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