20．如圖為某植物的葉芽結(jié)構(gòu)圖和一段枝條，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題． 
（1）[1]是生長(zhǎng)點(diǎn)，作用是使芽軸不斷伸長(zhǎng)；[2]是葉原基，作用是發(fā)育成幼葉；[4]是芽軸，作用是發(fā)育成莖；[5]是芽原基，作用是發(fā)育成側(cè)芽．
（2）寫(xiě)出圖中結(jié)構(gòu)所示結(jié)構(gòu)名稱a莖；c側(cè)芽．

分析 觀圖可知：1是生長(zhǎng)點(diǎn)、2是葉原基、3是幼葉、4是芽軸、5是芽原基，據(jù)此解答．

解答 解：（1）由圖可知1是生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；2葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；3幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；4芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；5芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．
（2）由圖可知a是莖由4芽軸發(fā)育來(lái)，b是葉子由3幼葉發(fā)育來(lái)，c是側(cè)芽由5芽原基發(fā)育來(lái)．
故答案為：（1）生長(zhǎng)點(diǎn)；使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基；發(fā)育成幼葉；芽軸；發(fā)育成莖；芽原基；發(fā)育成側(cè)芽
（2）莖；側(cè)芽

點(diǎn)評(píng) 解答本題要搞清楚枝條是由什么發(fā)育成的，枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育特點(diǎn)．是基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組利用教室前的空地，建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽蔬菜幼苗時(shí)，為了提高成活率，同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行．其原因是為了降低植物的蒸騰作用．
（2）幼苗成活后，同學(xué)們注意將菜田中的雜草除去；因?yàn)殡s草會(huì)消耗土壤中水分和無(wú)機(jī)鹽，而且長(zhǎng)得高了會(huì)影響幼苗的光照，蔬菜幼苗與雜草是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同）
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃
①為了研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇B、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；這樣，該實(shí)驗(yàn)中的控制的實(shí)驗(yàn)變量是溫度的高低．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快．其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度高，光合作用加強(qiáng)．
（4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是低溫使植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的分解．
（5）將蘿卜收獲后，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象；這是因?yàn)樘}卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)的緣故．
（6）根據(jù)植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以幫助同學(xué)們提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量？D
①增加光照時(shí)間  ②適度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
A．①B．②C．③D．①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一個(gè)科學(xué)理論的形成需要經(jīng)歷的正確過(guò)程是（　　）
①假說(shuō)②問(wèn)題提出③學(xué)說(shuō)④觀察⑤實(shí)驗(yàn)．
A．①②③④⑤B．①②④⑤③C．②①⑤④③D．④②①⑤③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．生物的親子代之間以及子代個(gè)體之間在性狀上的差異，就叫做變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)用圖解的方式解釋，生男生女的比例為什么接近1：1？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）關(guān)節(jié)一般由關(guān)節(jié)面、[2]關(guān)節(jié)囊和[3]關(guān)節(jié)腔三部分組成．
（2）人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)就會(huì)造成脫臼，結(jié)合圖示分析一下脫臼是由于[1]關(guān)節(jié)頭從[4]關(guān)節(jié)窩里脫出來(lái)．
（3）靈活而牢固的關(guān)節(jié)不僅能保證動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的正常進(jìn)行，而且能減少骨與骨之間摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題：
父母女兒
眼瞼的形狀雙眼皮雙眼皮單眼皮
有無(wú)耳垂有耳垂無(wú)耳垂無(wú)耳垂
舌頭能否卷曲能卷舌卷舌能卷舌
（1）表格中所涉及的單雙眼皮、有無(wú)耳垂等特征，在遺傳學(xué)上稱為性狀．
（2）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象被稱為變異；父母的舌頭能卷起，女兒的舌頭也能卷起，此現(xiàn)象被稱為遺傳．
（3）假若控制雙眼皮的基因?yàn)锳，控制單眼皮的基因?yàn)閍，寫(xiě)出家庭成員控制眼瞼性狀的基因組成：父Aa；母Aa；女兒aa．
（4）這對(duì)夫婦若再生一子，孩子眼瞼的性狀可能是雙眼皮或單眼皮．
（5）解釋父母均為雙眼皮，而女兒為單眼皮現(xiàn)象的原因父母雙眼皮的基因組成是雜合體，父母都把控制控制單眼皮的基因遺傳給了女兒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．從地球的形成到約5.5億年前的地質(zhì)年代又稱為“前寒武紀(jì)時(shí)期”，約占地球發(fā)展史的87%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．當(dāng)顯微鏡的視野很暗，影響觀察時(shí)，應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱，此時(shí)應(yīng)采取的措施有（　�。�
A．轉(zhuǎn)用高倍物鏡B．用較大的光圈C．改用凹面鏡D．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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