完成實驗設(shè)計方案
青蒜和蒜黃都是由大蒜瓣培育成的,青蒜是露天生長的,它的葉片是綠色的;蒜黃是在遮光的條件下生長的,它的葉片是黃色的.大蒜埋在土壤里的部分是白色的,而暴露在外的部分是綠色的.分析以上文字:
(1)你提出的問題是:______.
(2)你作出的假設(shè)是:______.
(3)你制定的探究方案是:
第一步:______.
第二步:______.
第三步:______.
(4)你的實驗結(jié)論是:______.
(1)、根據(jù)這段文字,我們可以猜想:葉綠素的形成與光有關(guān).因此提出的問題是:葉綠素的形成與光有關(guān)嗎?
(2)、青蒜是露天生長的,它的葉片是綠色的;蒜苗是在遮光的條件下生長的,它的葉片是黃色的,大蒜埋在土壤里的部分是白色的,而暴露在外面的部分是綠色的.因而猜想這種變化應(yīng)該與光有關(guān),故而做出的假設(shè)應(yīng)該是:葉綠素的形成與光有關(guān).
(3)(4)根據(jù)對照實驗的特點,可以設(shè)計實驗方案如下:將一些蒜頭分別浸泡在甲、乙兩個裝有水的瓷盤中,兩盤中的蒜頭數(shù)量相同、大小相似;然后將甲盤放在有光的地方,乙盤放在陰暗的地方;每天觀察兩盆蒜苗的生長情況,結(jié)果有光照的一盤蒜苗葉片是綠色,無光照的一盆蒜苗,葉片是黃色.結(jié)論是:葉綠素的形成與光有關(guān).
故答案為:
(1)葉綠素的形成與光有關(guān)系嗎?
(2)葉綠素的形成與光有關(guān);
(3)將一些蒜頭分別浸泡在甲、乙兩個裝有水的瓷盤中,兩盤中的蒜頭數(shù)量相同、大小相似;然后將甲盤放在有光的地方,乙盤放在陰暗的地方;每天觀察兩盆蒜苗的生長情況,結(jié)果有光照的一盤蒜苗葉片是綠色,無光照的一盆蒜苗,葉片是黃色.
(4)葉綠素的形成與光有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

請根據(jù)圖2所示的四個裝置,判斷下列說法不正確的是
A.①可驗證光合作用產(chǎn)生氧氣B.②可驗證光合作用需要二氧化碳
C.③可驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.④可驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進行了如圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題:

(1)把天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是______.
(2)圖【1】用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置對照實驗,該實驗控制的變量是______,
(3)圖【7】小燒杯中的液體是及其作用是______.
(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖【6】中可觀察到的實驗現(xiàn)象是______.
(5)該實驗不能證明的問題是______(填字母).
A、淀粉是光合作用的產(chǎn)物 B、二氧化碳是光合作用的原料 C、氧氣是光合作用的產(chǎn)物
D、光照是光合作用的必要條件 E、光合作用的場所是葉綠體 F、水分是光合作用的原料
(6)用圖中的數(shù)字和箭頭排列該實驗正確的操作步驟是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將實驗用的天竺葵提前放置到黑暗處一晝夜的意義是(  )
A.讓葉片積累更多光合作用的原料
B.讓葉片適當休息,保證接下來的光合作用順利進行
C.破壞葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色
D.運走、耗盡葉片內(nèi)的原有淀粉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

探究“綠葉在光下制造有機物”的對照實驗中的變量是(  )
A.有無光照
B.實驗用到的天竺葵葉片的見光部分
C.黑暗處理前后的天竺葵葉片
D.實驗用到的天竺葵葉片的遮光部分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

小明在幫父母搬運白菜時,發(fā)現(xiàn)白菜堆的內(nèi)部比較熱,這些熱量來源于
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

已知馬鈴薯塊莖細胞中含有葉綠體,為了較長時間地保持保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì),最好將馬鈴薯貯藏在什么樣的地窖中?
A.遮光、低溫、含氧濃度低B.遮光、高溫、含氧濃度高
C.光照、低溫、含氧濃度低D.光照、高溫、含氧濃度高

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物進行呼吸作用的時間是:
A.在光下B.在夜晚 C.在白天D.在白天和夜晚

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為盆栽花卉經(jīng)常松土可以(    )
A.增加呼吸作用B.增加光合作用
C.增加蒸騰作用D.降低呼吸作用

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同步練習(xí)冊答案