將實驗用的天竺葵提前放置到黑暗處一晝夜的意義是（　�。�
A．讓葉片積累更多光合作用的原料
B．讓葉片適當(dāng)休息，保證接下來的光合作用順利進(jìn)行
C．破壞葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色
D．運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的原有淀粉
暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗干凈，樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．作對照實驗（遮光處沒有光合作用，不遮光生成淀粉），減少其他因素對探究的干擾使探究具有可信度，否則無法確認(rèn)后來葉片中淀粉是否是光合作用制造的．可見D正確．
故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

葉顯綠色的主要原因是＿＿＿＿＿細(xì)胞中含有綠色的＿＿＿＿＿＿＿。因此也是＿＿＿＿＿＿作用的器官。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

淀粉是一種貯存著大量能量的有機(jī)物，玉米、小麥和水稻等糧食作物的種子和果實中含有大量的淀粉，板栗、甘薯、馬鈴薯、蓮藕中也含有淀粉，這些淀粉都是綠色植物______的產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將天竺葵放置在暗處24小時后取出，將1葉片的主脈從中部切斷給予光照2小時，再檢驗該葉片含淀粉情況，近葉柄部分比遠(yuǎn)葉柄部分多．原因是（　�。�
A．近葉柄部分的淀粉由其他部位轉(zhuǎn)運(yùn)來
B．遠(yuǎn)葉柄部分缺乏水分供應(yīng)
C．近葉柄部分呼吸較弱
D．遠(yuǎn)葉柄部分缺乏二氧化碳供應(yīng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

驗證綠色植物在光照下制造淀粉時，實驗前將植物放在黑暗處一晝夜，是為了（　�。�
A．消耗掉葉肉細(xì)胞內(nèi)貯存的淀粉
B．減少蒸騰作用消耗的水分
C．避免光合作用原料不足
D．降低植物體的溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗步驟圖，請仔細(xì)觀察并結(jié)合相關(guān)知識完成下列各小題：
（1）我們通過“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗，一方面檢驗了綠葉在光下制造的有機(jī)物是______；另一方面證明了______是綠葉制造有機(jī)物的不可缺少的條件．
（2）該實驗中的第二步是“用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．”我們之所以要對一片完整的葉片部分遮光，主要是起______作用．
（3）根據(jù)這個實驗思考：在農(nóng)作物的生長期間，如果葉片被害蟲吃掉了很多，你認(rèn)為農(nóng)作物的產(chǎn)量將會______，原因是因為葉片無法進(jìn)行______作用，影響了有機(jī)物的制造．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

完成實驗設(shè)計方案
青蒜和蒜黃都是由大蒜瓣培育成的，青蒜是露天生長的，它的葉片是綠色的；蒜黃是在遮光的條件下生長的，它的葉片是黃色的．大蒜埋在土壤里的部分是白色的，而暴露在外的部分是綠色的．分析以上文字：
（1）你提出的問題是：______．
（2）你作出的假設(shè)是：______．
（3）你制定的探究方案是：
第一步：______．
第二步：______．
第三步：______．
（4）你的實驗結(jié)論是：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進(jìn)行呼吸作用的主要器官是
A．根B．莖
C．葉D．含活細(xì)胞的所有器官

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水果用保鮮袋“真空包裝”，主要目的是
A．恒溫B．防止水分散失C．抑制呼吸D．防止損傷

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同步練習(xí)冊答案