【題目】如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)②是蓋蓋玻片操作.正確的方法是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下.這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察.
(2)(填序號(hào))表示染色的步驟.
(3)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示,應(yīng)將裝片向移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果.此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”,這些細(xì)胞被放大了倍.
(4)繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí),圖中比較暗的地方用鉛筆來(lái)表示.
【答案】
(1)氣泡
(2)③
(3)右下方;100
(4)細(xì)點(diǎn)
【解析】解:(1)在“蓋”這一步,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平.這樣做的目的是避免產(chǎn)生氣泡,影響觀察效果;(2)如圖中所示:①是“撕”.把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;②是“蓋”.用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;③是“染”.在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部;(3)我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的.題中物像位于視野的右下方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向左上方移動(dòng)移到視野中央.顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積.目鏡和物鏡的放大倍數(shù)分別是“10×”和“10×”,則此顯微鏡的放大倍數(shù)為10×10═100倍;(4)繪圖時(shí)應(yīng)該注意:①圖形大小、位置要適當(dāng);②較暗的部分用細(xì)點(diǎn)表示;③標(biāo)注名稱時(shí),一般在圖的右側(cè)引出水平指示線;④一般在圖的下方寫(xiě)出所畫(huà)結(jié)構(gòu)的名稱.
本題考查的是制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片來(lái)觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu),并根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)繪制細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟簡(jiǎn)單總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖描述的是綠色植物﹣﹣大豆的一生.請(qǐng)據(jù)圖分析,并回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)大豆種子中,胚是新植物體的幼體,是由胚芽、胚軸、胚根和組成.
(2)生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,天氣溫暖的時(shí)候,種在潮濕松軟土壤里的種子容易萌發(fā),這是因?yàn)闇嘏奶鞖鉃榉N子的萌發(fā)提供了適宜的 , 潮濕松軟的土壤為種子的萌發(fā)提供了充足的和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,下列①~⑧對(duì)水螅的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的描述,正確的是( )
①身體呈兩側(cè)對(duì)稱
②身體呈輻射對(duì)稱
③附著生活,靠身體的一端附著在水草等物體上
④身體由【3】和【4】?jī)蓚(gè)胚層構(gòu)成,體表有刺細(xì)胞
⑤身體可分出上下、前后、左右和背腹
⑥經(jīng)過(guò)身體的縱軸只有一個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分
⑦有口無(wú)肛門(mén)
⑧身體前端感覺(jué)器官集中,能夠最先感知外界刺激
A.①⑤⑥⑧
B.②③④⑦
C.②③④⑧
D.③④⑤⑦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】八年級(jí)男生小華今年14歲,最近他發(fā)現(xiàn)自己的身高和體重迅速增長(zhǎng),嘴角開(kāi)始長(zhǎng)出胡須,聲調(diào)變得低沉。請(qǐng)你判斷小華正處在人生的哪個(gè)時(shí)期 ( )
A、幼兒期 B、兒童期 C、青春期 D、中年期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖中A→D代表的是過(guò)程;如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色,會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是 .
(2)圖中D→E、F、G、H表示是過(guò)程;該過(guò)程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群,構(gòu)成了不同的 .
(3)在正常情況下,上述兩個(gè)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變?(填“是”或“否”).
(4)如果在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,D的細(xì)胞不能正常完成細(xì)胞分化,而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞,這種細(xì)胞就是我們所說(shuō)的細(xì)胞.如果這種細(xì)胞存在于人體中,將會(huì)危及人體的健康及生命.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一位航天生物迷所設(shè)計(jì)的能在茫茫宇宙中做長(zhǎng)期飛行的“神七飛船”模式圖,在封閉的宇航生態(tài)系統(tǒng)中,可以實(shí)現(xiàn)食物、氧氣的自給自足.請(qǐng)回答:
(1)在這個(gè)宇航生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 , 消費(fèi)者是 , 分解者是 .
(2)宇航員呼吸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳可以作為藻類進(jìn)行的原料,通過(guò)該生理過(guò)程可以為宇航員提供和 .
(3)飛船正常運(yùn)行和維持宇航生態(tài)系統(tǒng)所需的能量均來(lái)自 .
(4)在模擬飛行過(guò)程中,12小時(shí)后,在飛船內(nèi)艙壁上聚集了許多水珠,生理學(xué)家分析,這些水珠來(lái)自 .
(5)當(dāng)飛船迎著太陽(yáng)飛行時(shí),從舷窗透過(guò)的刺眼的強(qiáng)光使宇航員睜不開(kāi)眼,這屬于生物基本特征中的 .
(6)目前,有幸在神州系列飛船中生活過(guò)的生物有:人、柴油樹(shù)、猴子、葡萄、大腸桿菌.請(qǐng)你根據(jù)某一特征,把以上生物分為三類::人、猴,:、 , :大腸桿菌.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于青春期特點(diǎn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 遺精的出現(xiàn)標(biāo)志著男孩初步具有生殖能力
B. 月經(jīng)的出現(xiàn)標(biāo)志著女孩初步具有生殖能力
C. 遺精和月經(jīng)是男孩、女孩生殖器官發(fā)育出現(xiàn)的自然現(xiàn)象
D. 遺精和月經(jīng)是骯臟的、見(jiàn)不得人的事情
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是生命起源的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有 關(guān)生命起源的問(wèn)題:
(1)原始大氣的成分有哪些。這些物質(zhì)是從哪里來(lái)的。
(2)原始大氣成分與現(xiàn)在大氣成分有什么明顯不同?
(3)生命起源的第一步是由原始大氣中的各成分形成有機(jī)小分子,第二步是由形成的 ,第三步是由形成 , 并進(jìn)一步形成原始的單細(xì)胞生物。
(4)在生命起源的第一步中所利用的自然條件是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A為細(xì)胞,圖B為細(xì)胞.
(2)圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是(填序號(hào))和;名稱是;被稱為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是圖中的(填序號(hào))和 , 圖B中結(jié)構(gòu)①的名稱是 .
(3)能將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解并釋放能量,供給細(xì)胞各種生命活動(dòng)利用的結(jié)構(gòu)是 , 存在于圖中的(填序號(hào))、 .
(4)圖B中結(jié)構(gòu)⑤的名稱是 , 它的功能是;圖B中結(jié)構(gòu)④的名稱是 .
(5)切西瓜的時(shí)候會(huì)流出許多汁液,若上述圖中,有一種屬于西瓜細(xì)胞,則汁液主要來(lái)自該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的(填序號(hào)) .
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