綠色植物的光合作用與呼吸作用的關(guān)系：
項(xiàng)   目 光合作用 呼吸作用
區(qū)


別		 部  位 含
葉綠體
葉綠體
的細(xì)胞		 所有活細(xì)胞 條  件 在
光
光
下進(jìn)行		 有光無(wú)光都能進(jìn)行 原  料 二氧化碳和
水
水
 有機(jī)物和
氧氣
氧氣
 產(chǎn)  物 有機(jī)物和
氧氣
氧氣
 水和
二氧化碳
二氧化碳
 物質(zhì)轉(zhuǎn)化
能量轉(zhuǎn)變		 合成有機(jī)物
儲(chǔ)存能量
分解
分解
有機(jī)物
釋放
釋放
能量		 聯(lián)系 光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存．
分析：本題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系．通過(guò)比較解答．
解答：解：光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并使放出氧氣的過(guò)程；呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程，光合作用和呼吸作用的關(guān)系是：
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系知識(shí)的理解，考查學(xué)生分析、比較、概括生物學(xué)知識(shí)的能力．屬中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員曾經(jīng)對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用作過(guò)以下研究．

實(shí)驗(yàn)一：將某綠色植物放在黑暗裝置中，分別測(cè)定在不同溫度下植物對(duì)氧氣的吸收量，如左圖所示．a(chǎn)、b分別表示10℃和20℃時(shí)植物吸收氧氣量隨時(shí)間變化的情況．
實(shí)驗(yàn)二：按右圖所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)分析回答：
（1）分析實(shí)驗(yàn)一可知，溫度越高植物吸收氧氣越
快（答“多”不給分）
快（答“多”不給分）
．
（2）由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可推知：在實(shí)驗(yàn)二中，當(dāng)廣口瓶?jī)?nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)
升高（提高）
升高（提高）
時(shí)．就會(huì)促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用．
（3）聯(lián)系本實(shí)驗(yàn)，試分析吐魯番瓜果特別甜的原因．
晚上溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物分解少（合理均可）
晚上溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物分解少（合理均可）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，從而解開(kāi)了光合作用之迷．生物小組在學(xué)習(xí)光合作用的知識(shí)時(shí)探究了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的方案和實(shí)施結(jié)果如下．
組
項(xiàng)
目

別		 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1組		 活的小白鼠 密閉玻璃罩、光、一段時(shí)間 小白鼠死亡
2組 活的小白鼠 密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時(shí)間 小白鼠存活根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)1組和2組的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該生物實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是什么？
（2）該生物實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
（3）請(qǐng)解釋2組小白鼠正常生活的原因
2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是：請(qǐng)補(bǔ)充完整下列光合作用式子：
[
二氧化碳
二氧化碳
]+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+[
氧氣
氧氣
]．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小李曾經(jīng)對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用作過(guò)以下研究．
實(shí)驗(yàn)一：將某綠色植物放在黑暗裝置中，分別測(cè)定在不同溫度下植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)對(duì)氧氣的吸收量，如圖1所示．a(chǎn)、b分別表示10℃和20℃時(shí)植物吸收氧氣量隨時(shí)間變化的情況．
實(shí)驗(yàn)二：按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)．分析回答：

（1）分析實(shí)驗(yàn)一可知，溫度越高植物吸收氧氣越
快
快
．
（2）由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可推知：在實(shí)驗(yàn)二中，當(dāng)廣口瓶?jī)?nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)
升高
升高
時(shí)．就會(huì)促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用．
（3）聯(lián)系本實(shí)驗(yàn)：
a．試分析吐魯番瓜果特別甜的原因．
晚上溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物分解少
晚上溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物分解少
．
b．水果、蔬菜為什么冬天貯存的時(shí)間長(zhǎng)，而夏天貯存的時(shí)間短？
冬天溫度低呼吸作用弱，有機(jī)物被分解得少，從而延長(zhǎng)保鮮時(shí)間．
冬天溫度低呼吸作用弱，有機(jī)物被分解得少，從而延長(zhǎng)保鮮時(shí)間．
．
c．存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進(jìn)入地窖時(shí)，為什么手里還要拿著點(diǎn)燃的蠟燭？
存放在地窖里的蔬菜也會(huì)進(jìn)行呼吸作用，消耗地窖里的氧氣．農(nóng)民拿著點(diǎn)燃的蠟燭下地窖，可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣，避免窒息死亡．
存放在地窖里的蔬菜也會(huì)進(jìn)行呼吸作用，消耗地窖里的氧氣．農(nóng)民拿著點(diǎn)燃的蠟燭下地窖，可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣，避免窒息死亡．
．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

綠色植物的光合作用與呼吸作用的關(guān)系：
項(xiàng)   目 光合作用 呼吸作用

區(qū)


別		 部  位 含______的細(xì)胞 所有活細(xì)胞
條  件 在______下進(jìn)行 有光無(wú)光都能進(jìn)行
原  料 二氧化碳和______ 有機(jī)物和______
產(chǎn)  物 有機(jī)物和______ 水和______
物質(zhì)轉(zhuǎn)化
能量轉(zhuǎn)變		 合成有機(jī)物
儲(chǔ)存能量		 ______有機(jī)物
______能量
聯(lián)系 光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存．

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