18．“千里之堤，潰于蟻穴”，這句成語體現(xiàn)了生物學(xué)上的一個觀點(diǎn)是（　�。�
A．生物影響環(huán)境B．生物適應(yīng)環(huán)境C．生物改變環(huán)境D．生物依賴環(huán)境

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮很難成活．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤．此題結(jié)合生物對環(huán)境的影響進(jìn)行解答．

解答 解：“千里之堤，潰于蟻穴”指的是一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，說明了動物對環(huán)境的影響．
故選：A

點(diǎn)評 生物對環(huán)境的影響是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合者具體的實(shí)例掌握，難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題
（1）該圖只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括分解者．
（2）如果圖中的土壤里含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．
（3）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，寫出最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量，就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動．老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀．決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因．老師為每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親．兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a然后，讓每個同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合．請回答下列問題：
（1）卡片代表父母體內(nèi)的生殖細(xì)胞（或染色體）．
（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為有耳垂
（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，理論上，預(yù)期子代無耳垂的同學(xué)為10個．
（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是AA或Aa．
（5）每位同學(xué)手中總是一張紅色卡片和一張藍(lán)色卡片，這說明，受精卵中成對的染色體一條來自父親，另一條來自母親．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．光合作用的場所是（　�。�
A．線粒體B．葉綠素C．葉綠體D．氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖為綠色植物三大生理作用的概念圖，請回答下列問題

（1）①②③分別表示綠色植物三大生理作用，請據(jù)圖填寫：
①光合作用；②呼吸作用；③蒸騰作用；
（2）根從土壤中吸收了水分和無機(jī)鹽之后，通過⑤導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)礁鱾�器官，植物體通過光合作用制造的有機(jī)物又可以通過④篩管向下動送到身體各處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．通過這一階段的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)能區(qū)分生物與非生物，請你選擇下列物體中屬于生物的是（　�。�
①陽光 ②松樹 ③空氣 ④細(xì)菌 ⑤金魚 ⑥水 ⑦病毒 ⑧土壤 ⑨珊瑚蟲 ⑩藻類．
A．①③⑤⑦⑨B．②④⑤⑦⑨⑩C．②④⑥⑧D．①③⑥⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．“光合作用需要二氧化碳”實(shí)驗(yàn)中25%氫氧化鈉的作用是（　　）
A．凈化空氣B．吸收空氣中的二氧化碳
C．促進(jìn)光合作用D．使實(shí)驗(yàn)快些成功

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．李利在夜間或光線昏暗的環(huán)境下視物不清，醫(yī)生說她患“夜盲癥”，建議多吃含    食物（　�。�
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．西屏鎮(zhèn)是全國最大的獺兔基地，在飼養(yǎng)獺兔時，養(yǎng)殖大戶蒲軍用哨聲和食物重復(fù)結(jié)合多次，一段時間后，只要哨聲一響，獺兔就會跑到食物投放處，此時獺兔對哨聲的反應(yīng)屬（　�。�
A．簡單的反射B．復(fù)雜的反射C．動物本能D．免疫反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案