【題目】心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官.根據(jù)心臟的結(jié)構(gòu)圖.回答問(wèn)題.
(1)[②]指的是與右心室相連的血管,該血管的名稱是________.
(2)心臟的四個(gè)腔中,[③]的心壁肌肉較厚,[③]的結(jié)構(gòu)名稱是________.
(3)人體血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán).體循環(huán)的過(guò)程可表示為:③→①→動(dòng)脈→________→靜脈→上、下腔靜脈→右心房.
(4)流入右心房的血液與[③]內(nèi)的血液相比較,氧氣含量發(fā)生了怎樣的變化?________.
【答案】 肺動(dòng)脈 左心室 毛細(xì)血管網(wǎng) 減少
【解析】試題分析:心臟的四個(gè)腔中左心室與主動(dòng)脈相連,左心室與主動(dòng)脈相連,左心房與肺靜脈相連,右心房與上下腔靜脈相連;右心室與肺動(dòng)脈相連。心臟壁越厚,肌肉越發(fā)達(dá),收縮和舒張就越有力。心室的收縮把血液輸送到全身的毛細(xì)血管或肺部的毛細(xì)血管,而心房收縮只需把血液送入到心室。與各自的功能相適應(yīng),心室的壁比心房的壁厚。左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長(zhǎng),與功能上的差別相適應(yīng),左心室的壁比右心室的壁厚。心臟四個(gè)腔中壁最厚的是左心室。血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。其中體循環(huán)是指血液由左心室流入主動(dòng)脈,流經(jīng)各級(jí)動(dòng)脈、全身各處毛細(xì)血管網(wǎng),全身各級(jí)靜脈,再由上、下腔靜脈流回右心房的循環(huán)。在體循環(huán)中,從左心室射入主動(dòng)脈的動(dòng)脈血,流經(jīng)組織處毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳進(jìn)入血液。經(jīng)過(guò)體循環(huán),血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在學(xué)校旁邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng),下列判斷正確的是
A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B.該食物網(wǎng)中,戊與丁既有捕食關(guān)系,也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.該食物網(wǎng)中,戊獲得的能量及毒素最多
D.5種動(dòng)物中有2種肉食動(dòng)物和3種植食動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一組可以表示男性精子細(xì)胞中染色體的正常情況( 。
A.22條常染色體+X性染色體B.44條常染色體+XX性染色體
C.11對(duì)常染色體+Y性染色體D.44條常染色體+XY性染色體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)示意圖,回答問(wèn)題.
(1)1號(hào)能分泌______,把______消化成______。
(2)10號(hào)能分泌______。
(3)人體最大的消化腺是______(填寫(xiě)名稱)。
(4)食物消化和吸收的主要場(chǎng)所是_____(填寫(xiě)序號(hào)),把淀粉變成______,把蛋白質(zhì)變成______,脂肪變成____________。
(5)只參與吸收不參與消化的是_____(填寫(xiě)名稱)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】體循環(huán)的起點(diǎn)是___________,終點(diǎn)是________________,血液的變化是_______________。肺循環(huán)的起點(diǎn)是___________,終點(diǎn)是_______________,血液的變化是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根瘤菌把氮?dú)廪D(zhuǎn)化為大豆能吸收的氮肥,大豆為根瘤菌提供營(yíng)養(yǎng),這兩種生物的關(guān)系是
A. 寄生 B. 共生 C. 競(jìng)爭(zhēng) D. 捕食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多遺傳實(shí)驗(yàn)表明,一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變,但容易使生物的表現(xiàn)型發(fā)生改變。因此,生物的表現(xiàn)型是 和 共同作用的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)同學(xué)在比誰(shuí)的力氣大,甲同學(xué)可舉起70千克的重物,乙同學(xué)只能舉起50千克的重物,這說(shuō)明了( )
A. 甲的骨比乙的結(jié)實(shí) B. 甲的骨骼肌比乙的發(fā)達(dá)
C. 甲的關(guān)節(jié)比乙的靈活 D. 甲的運(yùn)動(dòng)能力比乙強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特點(diǎn)是( )
A. 都沒(méi)有根、葉、莖的分化 B. 都生活在陰濕環(huán)境中
C. 都是多細(xì)胞植物體 D. 都不結(jié)種子
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