14.我國(guó)部分地區(qū)發(fā)生的嬰幼兒手足口病是由病毒引起的腸道傳染病,病人和隱性感染者都能感染他人.該病患者大多有呼吸道癥狀和口腔粘膜皰疹及手、足、臀、膝部丘疹,個(gè)別患者可引起心肌炎等多種并發(fā)癥.據(jù)專(zhuān)家介紹,由上述病毒引發(fā)的病人康復(fù)以后會(huì)具備相應(yīng)的免疫力,但還可能被其他病毒感染.
(1)上述疾病的傳染源為病人和隱性感染者.
(2)感染過(guò)以上疾病的人康復(fù)后不會(huì)再次感染,這種免疫屬于特異性免疫.
(3)從免疫學(xué)角度分析,預(yù)防接種是預(yù)防傳染病大面積流行的最好方法.
(4)為有效預(yù)防此病,專(zhuān)家建議:
A.飯前便后及外出回來(lái)時(shí)要用洗手液或肥皂認(rèn)真洗手;
B.經(jīng)常打開(kāi)窗戶(hù),使空氣流通;
C.不喝生水,不吃生冷的食物;
D.合理飲食,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)免疫力.
以上措施中屬于切斷傳播途徑的是ABC(填字母).

分析 傳染病是指由外來(lái)的病原體引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾。饌魅静〉募(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物,稱(chēng)做病原體.傳染病預(yù)防措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷.早治療、早隔離,這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源.

解答 解:(1)、傳染源是能散播病原體的人或動(dòng)物,據(jù)此可知,該病的傳染源是病人和隱性感染者.
(2)感染過(guò)以上疾病的人康復(fù)后不會(huì)再次感染,這種免疫屬于特異性免疫.
(3)從免疫學(xué)角度分析,預(yù)防接種是預(yù)防傳染病大面積流行的最好方法.
(4)傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái),故傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.所以屬于切斷傳播途徑的是:A.飯前便后及外出回來(lái)時(shí)要用洗手液或肥皂認(rèn)真洗手;B.經(jīng)常打開(kāi)窗戶(hù),使空氣流通;C.不喝生水,不吃生冷的食物.
故答案為:
(1)病人和隱性感染者
(2)特異性
(3)預(yù)防接種
(4)ABC

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列植物種類(lèi)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜排列的順序正確的一組是(  )
①蕨類(lèi)植物 ②藻類(lèi)植物 ③苔蘚植物 ④被子植物 ⑤裸子植物.
A.①②③④⑤B.①②⑤③④C.②③①⑤④D.②①⑤④③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)驗(yàn)中,不是單一變量的是(  )
A.有水和無(wú)水B.有光和無(wú)光C.濕潤(rùn)和寒冷D.低溫和常溫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,解答下列問(wèn)題:
(1)菊花既能進(jìn)行無(wú)性生殖,又能進(jìn)行有性生殖,如果要保持菊花的優(yōu)良特性,易用無(wú)性生殖來(lái)繁殖;
(2)某果園的蘋(píng)果樹(shù)大都產(chǎn)量較低、果實(shí)品質(zhì)欠佳.若要盡快更新為優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果樹(shù),你認(rèn)為最快捷的生物技術(shù)是嫁接;如圖是該技術(shù)的示意圖,其中①是接穗、②是砧木;保證該技術(shù)成功的關(guān)鍵是砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合.
(3)假設(shè)圖中①是黃花月季枝條,②是紅花月季,該技術(shù)完成后,①和②分別長(zhǎng)出一枝條,請(qǐng)問(wèn)①長(zhǎng)出的枝條開(kāi)黃花(答紅或黃),②長(zhǎng)出的枝條開(kāi)紅花.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示DNA、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞的關(guān)系,圖中4、3、2、1依次表示( 。
A.DNA、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞B.染色體、DNA、細(xì)胞核、細(xì)胞
C.染色體、DNA、細(xì)胞、細(xì)胞核D.細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.生物課程的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們獲得了生物學(xué)基本知識(shí),我們要善于總結(jié)歸納,學(xué)會(huì)生活,從而形成了生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)新意識(shí).
(1)我們學(xué)習(xí)了很多生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能特征,了解了動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),請(qǐng)你用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)舉例說(shuō)明.
(2)如果你的手上有100個(gè)細(xì)菌,它們每30分鐘繁殖一代,在沒(méi)有洗手和其他影響細(xì)菌生活繁殖的情況下,四個(gè)小時(shí)后,預(yù)計(jì)你手上的細(xì)菌數(shù)量將達(dá)到多少個(gè)?這對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生有什么啟示?
(3)人們根據(jù)細(xì)菌和真菌的特點(diǎn),利用發(fā)酵技術(shù)使之造福人類(lèi),如人們利用酵母菌分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳的原理,用于蒸發(fā)饅頭而使其變得松軟,利用乳酸菌來(lái)制作酸奶和泡菜.
(4)人們根據(jù)細(xì)菌和真菌的生活特點(diǎn),有效防止食物腐敗,防止食物腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖,從而達(dá)到防腐目的,請(qǐng)你說(shuō)出生活中保存食品的方法.(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))
(5)通過(guò)上述人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用,說(shuō)明社會(huì)生活中肯各個(gè)方面都離不開(kāi)生物…請(qǐng)你說(shuō)明動(dòng)物在我們的生產(chǎn)、生活中的作用.(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列屬于生物的是( 。
A.電腦病毒B.機(jī)器人C.蘑菇D.鐘乳石

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為葉芽的縱切結(jié)構(gòu)圖,關(guān)于葉芽的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.幼葉將發(fā)育為葉
B.芽軸將發(fā)育為莖
C.芽原基將發(fā)育為芽
D.芽中的營(yíng)養(yǎng)組織通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成枝條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.動(dòng)物在自然界中扮演很重要的角色,下列哪一項(xiàng)敘述不是它在自然界中的作用(  )
A.參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B.有些動(dòng)物會(huì)傳播病菌,我們要徹底鏟除它們
C.能維持地球的生態(tài)平衡
D.能協(xié)助植物傳粉、傳播種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案