分析 據(jù)圖分析可知,A和B代表相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞,a代表性激素,b代表腎上腺素,c如果是胰島A細(xì)胞分泌的則代表胰高血糖素,如果是胰島B細(xì)胞分泌的則代表胰島素,d代表甲狀腺激素.
解答 解:(1)興奮只能單向傳遞的原因是因?yàn)檫f質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小體內(nèi),因此只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(2)d為甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)反作用于下丘腦和垂體,讓下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素減少,這是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰高血糖素分泌增加,通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來升高血糖含量,腎上腺素和胰高血糖素都能升高血糖,所以兩者為協(xié)同作用.
故答案為:
(1)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜;
(2)促甲狀腺激素釋放激素;促甲狀腺激素;反饋調(diào)節(jié);
(3)c;胰高血糖素;肝糖原分解;一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;協(xié)同作用.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),是一道綜合性較強(qiáng)的題目,意在考查學(xué)生理解問題和解決問題的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔牙齒的分化,與植食性相適應(yīng) | |
B. | 蛇體表覆蓋角質(zhì)鱗片,與減少體內(nèi)水分散失相適應(yīng) | |
C. | 家鴿有堅(jiān)硬角質(zhì)喙,與飛行相適應(yīng) | |
D. | 鯽魚有鰓,與水中呼吸相適應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能 | |
B. | 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞 | |
C. | 一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合 | |
D. | 過敏反應(yīng)在已免疫機(jī)體再次受到相應(yīng)物質(zhì)的刺激時(shí)才會(huì)發(fā)生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的 | |
B. | c激素是下丘腦合成的,e表示水的重吸收過程 | |
C. | d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度 | |
D. | 信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是卵巢,它只是產(chǎn)生卵細(xì)胞 | |
B. | 精子與卵細(xì)胞相結(jié)合的部位是③ | |
C. | 男孩和女孩一樣每月只有一次排精或排卵現(xiàn)象 | |
D. | 正常情況下,從受精卵的形成到嬰兒出生所要經(jīng)過的場所依次是②→③→④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定量的甲狀腺素制劑喂養(yǎng)切除甲狀腺的小狗 | |
B. | 切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺 | |
C. | 用甲狀腺激素連續(xù)喂養(yǎng)若干組發(fā)育正常的小狗 | |
D. | 向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素 |
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