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【題目】下列敘述中不屬于人們研究動物行為的根本目的是（ ）

A．尋找樂趣 B．幫助人們認識人類行為的起源和進化

C．認識和利用動物 D．控制和防治有害的動物

【答案】A

【解析】

試題分析：研究動物行為的根本目的是保護動物的多樣性，認識和利用有益的動物、控制和防治有害的動物，故尋找樂趣不是研究動物行為的根本目的。

在理論上，通過行為方式的相互作用是進化的重要動力。在實用上，對動物學習的研究可以為人類教育提供有益的啟示。

研究動物行為的根本目的是保護動物的多樣性，認識和利用有益的動物、控制和防治有害的動物。

動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動，都是動物行為。不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。動物行為的研究一直受到重視。故選A。

練習冊系列答案
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【題目】老百姓常講“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃，餓得慌”�？梢�，人體的生命活動需要各種營養(yǎng)物質，與人體吸收營養(yǎng)物質有關的系統是

A. 呼吸系統 B. 消化系統

C. 循環(huán)系統 D. 泌尿系統

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【題目】既是人體組成物質又是人體供能物質的是________，_______ ，_______。

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【題目】你知道嗎？我們能夠正常的學習和生活都是人體生命活動調節(jié)的結果．下面，就讓我們通過“口腔對淀粉的消化作用”這節(jié)實驗課上的經歷來感受一下吧。

（1）課的一開始，老師要提出實驗要求．聽清老師講話，依賴于你的聽覺．在聽覺形成過程中，外界聲波引起_________震動后，再通過聽小骨傳導內耳，能夠接受震動刺激形成神經沖動的結構是__________________。神經沖動通過與聽覺有關的神經，傳遞到__________________形成聽覺。

（2）實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品．你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的_______具有調節(jié)作用。

（3）實驗開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊，如果不小心切了手，你會迅速縮回來并感到痛．完成縮手動作的神經結構是__________________；痛覺的形成是在_________________。

（4）實驗過程中，你將滴管中的碘液精確地滴入經保溫后的試管中并搖勻，此過程起平衡和協調作用的中樞神經結構是______。

（5）實驗結束了，“咦！為什么3只試管都變藍呢？”小組內分析原因時，同學們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快，此時，體內的腎上激素分泌明顯增多．激素對人體生理活動的調節(jié)是通過____________運輸到全身各處的，從而對人體的各項生理活動起調節(jié)作用起作用的．

（6）由上述感受可知，通過______________________的調節(jié)作用，人體的各項生理活動相互協調，人體構成一個統一的整體。

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【題目】風景優(yōu)美的大洲島國家級自然保護區(qū)是金絲燕的棲息地。“東方珍品”大洲燕窩就產于此。金絲燕體表覆羽，前肢變成翼，有氣囊輔助肺呼吸。調查發(fā)現，由于過度采集燕窩，金絲燕已處于極度瀕危狀態(tài)。請據資料回答問題：

（1）從生態(tài)系統的類型看，大洲島周圍的海域屬于 生態(tài)系統。

（2）根據金絲燕的結構特征，它在分類上屬于脊椎動物中的 類。

（3）大洲島海域生長著豐富的藻類資源，淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻，影響藻類的這種分布的主要因素是 (從陽光、溫度和鹽度中三選一）。

（4）退潮后，露出棲息在礁石上的各種動物，它們與環(huán)境融為一體，不易被發(fā)現，這說明生物能夠 環(huán)境。

（5）金絲燕的滅絕將會對 多樣性造成影響。

（6）大洲島物種雖豐富但數量較少，生態(tài)系統十分脆弱，一旦被破壞將難以恢復，這說明生態(tài)系統的

能力是有限的。

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【題目】青春期是人生的“花樣年華”，保持身心健康非常重要。下列有關說法中不正確的是

A. 培養(yǎng)高尚情操，樹立遠大理想

B. 遺精和月經是正常的生理現象

C. 進入青春期就已經長大成人，吸煙、喝酒很有派頭

D. 青春期保證營養(yǎng)全面、合理，尤其要注意蛋白質的攝取

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【題目】請將下列器官與其功能連線。

A卵巢 a形成尿液

B小腸 b產生卵細胞和分泌雌性激素

C肺 c消化食物和吸收營養(yǎng)物質

D心臟 d進行氣體交換

E腎臟 e為血液循環(huán)提供動力

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【題目】為了改善空氣質量，確保身體健康,下面哪些做法是正確的（ ）

①經常在居室中噴殺蟲劑，以殺死子空氣中的細菌

②在巨石周圍多栽花草樹木

③對新裝修的房子經常打開窗戶通氣

④晚間在居室擺放花卉

⑤焚燒秸稈

⑥教室經常保持空氣流通

A．①④⑤ B．①②④⑥ C．②③⑥ D．③④⑥

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【題目】將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速，在比較短的時間內就變成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。

（1）此實驗說明____________。在本實驗中B組實驗起到_________作用。

（2）如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個實驗，你認為最合理的是：________________________。

（3）留心觀察，你會發(fā)現不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說明生物與環(huán)境是____________的。

（4）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時發(fā)現當地居民大脖子病的發(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患_______癥的可能性較大。根據遺傳學的原理推斷，這種癥狀能否遺傳給下一代？____________。

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