【題目】在探究環(huán)境因素對霉菌生活的影響時(shí)，若作出的假設(shè)是“霉菌適宜在潮濕、養(yǎng)分、氧氣充足的環(huán)境中生活”，那么，該探究活動應(yīng)設(shè)置幾組對照實(shí)驗(yàn)（ ）

A．1組 B．2組 C．3組 D．4組

【答案】C

【解析】

試題分析：對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同。這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)。該探究活動中，影響霉菌生活的環(huán)境因素有潮濕、養(yǎng)分和氧氣，即實(shí)驗(yàn)變量有三個(gè)，分別是潮濕、養(yǎng)分和氧氣，應(yīng)設(shè)置3組對照實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，人所處的呼吸狀態(tài)是（ ）

A．吸氣 B．既吸氣也呼氣 C．呼氣 D．既不吸氣也不呼氣

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【題目】下圖示人體結(jié)構(gòu)層次（各結(jié)構(gòu)不是按同一比例繪制），分析正確的是

A. 結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是①→②→③→④，不同的④組成人體

B. ①是受精卵，在人體形成的場所是子宮，它通過不斷分裂形成③

C. 皮膚、血液屬于②這一結(jié)構(gòu)層次，都是由不同的③按一定次序構(gòu)成

D. ③有四種基本類型，其中1具有保護(hù)、分泌等功能，4主要由神經(jīng)元構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列現(xiàn)象與所屬行為的正確關(guān)系用線連起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】首先提出“植物和動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”科學(xué)家是（ ）
A.羅伯特虎克
B.施萊登和施旺
C.達(dá)爾文和孟德爾
D.林奈和弗萊明

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器。根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。

（1）取送顯微鏡時(shí)，要一手握 ， 一手托。
（2）轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡下降時(shí)，眼睛一定要看著 ， 以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。
（3）圖中表示的物鏡的鏡頭是（填標(biāo)號）。標(biāo)號1所表示的結(jié)構(gòu)叫做。
（4）能使觀察到的物像更加清晰的結(jié)構(gòu)是。
（5）能調(diào)節(jié)視野亮度的結(jié)構(gòu)是和

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】姚明投籃動作優(yōu)美，他在運(yùn)動中起支點(diǎn)和動力作用的分別是

A. 骨、關(guān)節(jié) B. 關(guān)節(jié)、骨骼肌 C. 骨骼肌、骨 D. 骨、骨骼肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1973年，袁隆平和他的助手在世界范圍內(nèi)首次培育出了（ ）

A．雜交水稻 B．太空茄子 C．生態(tài)農(nóng)業(yè) D．試管嬰兒

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【題目】以下是某興趣小組探究蝸牛行為的實(shí)驗(yàn)過程，分析后回答問題：

取一托盤，灑上水，在盤內(nèi)放些白菜葉，將一只活的蝸牛放在距離蝸牛約1厘米處，蝸牛頭上有四個(gè)觸角，其中一對大觸角的頂端長著眼。走動時(shí)兩對觸角總是伸展開來，慢慢的活動，如果觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。用木棍觸碰蝸牛的腹足，它的頭和足便縮回殼內(nèi)，不再前行。

（1）蝸牛遇到障礙會繞行的行為是一個(gè)_______、________的動態(tài)過程。離不開它的________器官和_________器官。

（2）用木棍刺激蝸牛的腹足，它會縮回殼內(nèi)不再前行的行為，是在蝸牛__________系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用下完成的。

（3）用木棍刺激蝸牛的腹足，它會縮回殼內(nèi)不再前行的行為，從不同行為的特點(diǎn)上分應(yīng)屬于_________行為，從獲得途徑分應(yīng)屬于____________行為。

（4）蝸牛的行為都是適應(yīng)__________而產(chǎn)生的，對蝸牛的__________生存和延續(xù)有重要的作用。

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