19.血液分層后,上面的淡黃色的液體是血清.×(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 血液包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.

解答 解:在新鮮的血液中加入抗凝劑后,血液會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象,上層淡黃色液體是血漿,占血液的55%.血漿中90%是水,其余的為蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等.中間的為白細(xì)胞和血小板.下層紅色的為紅細(xì)胞,它在血細(xì)胞中數(shù)量最多.
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 血液的組成是考查的重點(diǎn),多以選擇題或是識(shí)圖題的形式出現(xiàn),難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.玉米放在火上燒,燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是( 。
A.無(wú)機(jī)物、有機(jī)物B.有機(jī)物、有機(jī)物C.有機(jī)物、無(wú)機(jī)鹽D.無(wú)機(jī)物、無(wú)機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.中國(guó)語(yǔ)言文學(xué),博大精深.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.“大樹(shù)底下好乘涼”,形象地說(shuō)明環(huán)境影響生物
C.“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)
D.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,第一次使用的目鏡是5x,物鏡是8x,第二次使用的目鏡是20x,物鏡是45x,那么第二次看到的結(jié)果是( 。
A.細(xì)胞變小,數(shù)目增多B.細(xì)胞變小,數(shù)目減少
C.細(xì)胞變大,數(shù)目增多D.細(xì)胞變大,數(shù)量減少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

14.當(dāng)人在吸氣的時(shí)候,膈肌舒張,膈頂部回升.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.我們的鼻腔吸進(jìn)的空氣和口腔吃進(jìn)的食物,進(jìn)入人體后都要經(jīng)過(guò)的器官是( 。
A.B.C.食管D.氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.軀體運(yùn)動(dòng)的形成是由骨、骨連接、骨骼肌三部分組成的.骨骼肌收縮或舒張時(shí),牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),從而產(chǎn)生軀體運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

7.生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu).×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年陜西省漢中市七年級(jí)上月考一生物卷(解析版) 題型:填空題

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥。

②向B、C、D中放入等量的生長(zhǎng)狀況相近的綠色植物水草

③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條。

④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。

實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A (填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)閳DA缺少生產(chǎn)者。裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素有 (請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè))。

(2)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有 的條件下,才能釋放氧氣。

(3)若將以上四個(gè)裝置全部置于陽(yáng)光下,存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是裝置

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同步練習(xí)冊(cè)答案