【題目】據(jù)圖,完成下列小題。
【1】法國著名的昆蟲學家法布爾對多種昆蟲進行過長期的研究,在圖1-1-1中他主要運用的研究方法是( )
A. 實驗法 B. 觀察法
C. 調(diào)查法 D. 分類法
【2】圖中觀察螞蟻用到的工具是( )
A. 顯微鏡 B. 直尺
C. 照相機 D. 放大鏡
【3】觀察法是科學探究的基本方法之一,以下屬于觀察法的是( )
A. 用肉眼看書縫里的小蜘蛛
B. 查看介紹蜘蛛的有關知識
C. 上網(wǎng)搜索更多關于蜘蛛的資料
D. 把有關蜘蛛的信息進行歸類
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾個同學的對話,分析回答問題。
(1)每個人的家鄉(xiāng)都有獨特的生態(tài)環(huán)境,你能寫出他們家鄉(xiāng)所屬的生態(tài)系統(tǒng)類型嗎?
甲:_____生態(tài)系統(tǒng);乙:_____生態(tài)系統(tǒng);丙:_____生態(tài)系統(tǒng);丁:_____生態(tài)系統(tǒng);戊:_____生態(tài)系統(tǒng)。
(2)以上生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈最復雜、自我調(diào)節(jié)能力最強的是____________________。
(3)當甲的家鄉(xiāng)為了發(fā)展林業(yè)把森林變成單一的經(jīng)濟林后,林中的_______________會迅速減少。因此,保護生物的棲息環(huán)境,保護___________,是保護生物多樣性的根本措施。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述與圖中的實驗裝置不相符合的是
A. 甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣
B. 乙--驗證蒸騰作用散失水分
C. 丙--驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D. 丁--驗證呼吸作用釋放能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分,如圖2是草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,據(jù)此回答:
(1)在圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)中,青蛙屬于_____者,圖中青蛙與吃蟲的鳥之間屬于_____關系。如果此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染,食物鏈“草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹”中,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。
(2)圖1中的貓頭鷹屬于鳥類,前肢變成_____,是它與飛行生活相適應的特點之一。圖中兔、鼠、狐同屬于一個動物類群,它們的共同特征是:體表被毛;胎生,_____;牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。
(3)圖2中的“A”表示草原生態(tài)系統(tǒng)組成中的_____,它通過_____不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,維持了生物圈中的_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,草和樹屬于________,該圖只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物部分是________;在此生態(tài)系統(tǒng)中,________就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
(2)如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是________。
(3)圖中不同生物之間由于________關系形成的鏈狀結構,叫作食物鏈;圖中共有________條食物鏈,寫出最長的一條食物鏈:____________________。
(4)圖中貓頭鷹和蛇之間的關系是____________。
(5)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,當雨量充沛、氣候適宜時,草生長得繁茂,在一段時間內(nèi)昆蟲的數(shù)量會增加;隨著昆蟲數(shù)量的增加,草的數(shù)量會________(填“增加”或“減少”),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力;如果由于過度放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關系看,這種現(xiàn)象屬于______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“公雞打鳴”這種動物行為所具有的特點是( )
①由生活經(jīng)驗獲得的
②由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
③動物生來就有的
④由動物生活環(huán)境因素決定的
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】溫室大棚栽培蔬菜時,夜間常常適當降低大棚內(nèi)的溫度,其最主要的目的是
A. 降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生
B. 溫度降低,呼吸作用減弱,有機物消耗減少
C. 溫度降低,蒸騰作用減弱,減少水分的散失
D. 溫度降低,光合作用增強,有機物積累量多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】不同類群的動物,在呼吸上有較大的差別,根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)如圖中甲、乙、丙、丁表示幾種不同動物的肺的結構。其中鳥類的肺是圖中的__,鳥類每呼吸一次在肺內(nèi)會進行__次氣體交換。
(2)兩棲類動物(如青蛙)的肺僅是一對簡單的薄壁囊,除肺參與呼吸外,還要靠__輔助呼吸,兩棲動物在冬天往往有冬眠現(xiàn)象,此時完全依靠__呼吸。
(3)越高等的動物類群,呼吸器官的結構越__,呼吸功能也就越__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列有關分析錯誤的是( )
A. a點表示呼吸作用消耗的氧氣量 B. b點氧氣產(chǎn)生和消耗量相等
C. ab段沒有進行光合作用 D. bc段光合作用強于呼吸作用
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